地理八年级下册《陕西省》教案.docxVIP

地理八年级下册《陕西省》教案

陕西省

二、年级

八年级下册

三、课时

1-2课时（根据学生实际情况及教学深度可灵活调整）

四、教学目标

（一）知识与技能

1.运用地图说出陕西省的地理位置和范围，明确其在中国地理分区中的位置。

2.掌握陕西省的地形特征，理解“三秦大地”的由来及其包含的主要地形区（黄土高原、关中平原、秦巴山地）。

3.了解陕西省主要的气候类型及其特点，并能简要分析地形对气候的影响。

4.知道陕西省的主要河流（黄河、渭河等）及其在区域发展中的作用。

5.了解陕西省丰富的自然资源，特别是能源资源的分布与特点。

6.理解陕西省的农业、工业、交通等经济发展概况，认识其作为西部重要省份的经济地位。

7.了解陕西省主要的旅游资源和地域文化特色。

（二）过程与方法

1.通过阅读地形图、气候图、资源分布图等，培养学生读图、析图、获取地理信息的能力。

2.通过小组讨论、合作探究等方式，引导学生分析地理要素之间的相互关系，如地形对气候、农业的影响。

3.结合时事或生活实例，引导学生关注区域发展，培养运用所学知识解决实际问题的初步能力。

（三）情感态度与价值观

1.通过了解陕西省悠久的历史文化和壮丽的自然风光，增强学生对祖国大好河山的热爱之情和民族自豪感。

2.认识陕西省在西部大开发中的重要作用，理解区域可持续发展的重要性。

3.关注黄土高原的生态环境问题，树立人地协调发展的观念。

五、教学重难点

（一）教学重点

1.陕西省的地形特征及其对气候、农业生产的影响。

2.陕西省的能源资源优势及其在全国的地位。

3.陕西省丰富的旅游资源和深厚的历史文化底蕴。

（二）教学难点

1.分析地形对陕西省气候区域差异的影响。

2.理解陕西省如何利用自身优势发展经济，实现区域可持续发展。

六、教学方法

讲授法、讨论法、读图分析法、多媒体辅助教学法、案例分析法

七、教学准备

1.教师：制作PPT课件（包含地图、图片、视频资料等），准备相关的地图册、图表。

2.学生：预习课文内容，准备地图册，搜集有关陕西省的图片或资料（可选）。

八、教学过程

（一）导入新课（约5分钟）

教师活动：播放一段简短的视频或展示一组图片，内容可以是秦始皇陵兵马俑、大雁塔、华山、延安宝塔山、陕北窑洞、安塞腰鼓等具有陕西特色的景观或文化元素。提问：“同学们，刚才我们看到的这些景观和文化现象，它们都属于我国的哪个省级行政区呢？”（引导学生回答：陕西省）“今天，我们就一同走进这片承载着厚重历史与灿烂文化的土地——陕西省，去探索它的自然与人文奥秘。”

学生活动：观看视频/图片，思考并回答问题，激发学习兴趣。

（二）新课讲授（约30-35分钟）

1.地理位置与范围

教师活动：

*展示“中国政区图”和“陕西省政区图”，引导学生描述陕西省的地理位置特点（如位于中国内陆腹地，黄河中游，东隔黄河与山西省相望，东南与河南省、湖北省接壤，南连重庆市、四川省，西接甘肃省，北邻宁夏回族自治区和内蒙古自治区，东北与陕西省榆林市神木市附近与山西省隔黄河相望等）。

*明确陕西省的经纬度范围（可简单提及，不必过于精确）和省级行政中心（西安）。

学生活动：

*在地图上找出陕西省的位置，同桌之间相互描述其地理位置。

*找出与陕西省相邻的省级行政区。

设计意图：培养学生运用地图获取地理信息的能力，建立区域空间概念。

2.地形特征——“三秦大地”

教师活动：

*展示“陕西省地形图”，引导学生观察并分析陕西省的地形类型及分布特点。

*总结陕西省地形的显著特征：南北高，中间低，由北向南分为陕北黄土高原、关中平原和陕南秦巴山地三个自然区域，即“三秦大地”的由来。

*简要介绍各区域的地形特征：

*陕北黄土高原：黄土广布，沟壑纵横，水土流失问题突出。

*关中平原（渭河平原）：地势平坦，土壤肥沃，是陕西省的“粮仓”。

*陕南秦巴山地：包括秦岭、大巴山，海拔较高，气候湿润，植被茂密，是重要的生态屏障。

学生活动：

*读图分析，小组讨论陕西省地形的主要特点。

*在地形图上找出陕北、关中、陕南的大致范围，并标注主要地形区名称。

*思考：这种地形分布对陕西省的气候、农业生产会产生哪些影响？（为后续内容铺垫）

设计意图：使学生掌握陕西省地形的区域差异，理解地形是区域自然环境的基础。

3.气候与河流

教师活动：

*展示“中国气候类型图”和“陕西省气候资料图”（气温曲线和降水量柱状图），引导学生分析陕西省的主要气候类型及其特点。

*陕北：温带大陆性气候向温带季风气候过渡区，气候较干旱，降水较少，温差较大。

*关中：温带季风气候，四季分明，降水集中在夏季。

*