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湘教版小学美术三年级上册教案

小学美术教育是素质教育不可或缺的重要组成部分，对于培养学生的审美素养、创造力、想象力和动手能力具有不可替代的作用。三年级上册的美术学习，是在学生低年级初步感知美术的基础上，进一步引导他们体验造型、色彩、肌理等基本美术语言，尝试运用多种工具材料进行创作，并开始接触简单的美术欣赏。本教案以湘教版小学美术三年级上册教材为蓝本，结合新课程标准的要求，注重学生核心素养的培养，力求通过生动有趣、贴近生活的教学活动，激发学生对美术的持久兴趣，让他们在美术的世界里乐于探索、勇于表达。

单元一：艺术的乐园——走进美术

单元概述

本单元作为新学期的开篇，旨在引导学生重新认识美术课的魅力，了解美术的基本表现形式和在生活中的广泛应用。通过一系列轻松愉快的活动，帮助学生消除假期后的懈怠感，激发学习美术的热情，为整个学期的美术学习奠定积极的情感基础。本单元将初步渗透观察、想象、创造的意识，并鼓励学生大胆展示自己。

课时一：我们的美术课

一、教学目标

1.认知与技能：初步了解美术课的学习内容和基本要求，认识常用的美术工具和材料，知道它们的名称和简单用途。

2.过程与方法：通过观察、讨论、游戏和尝试等方式，体验美术活动的乐趣，初步学习整理和爱护美术用品。

3.情感、态度与价值观：激发对美术课的好奇心和学习兴趣，培养良好的学习习惯和对美术活动的积极态度。

二、教学重难点

*重点：激发学生对美术课的兴趣，初步认识常用美术工具材料。

*难点：引导学生主动参与美术活动，大胆表达自己的想法。

三、教学准备

*教师：多媒体课件（包含各种美术作品图片、美术工具材料图片或实物）、常用美术工具材料（水彩笔、油画棒、素描纸、图画本、剪刀、胶水等）、奖励用的小贴纸或小星星。

*学生：课前按老师要求准备的图画本、铅笔、橡皮、水彩笔或油画棒。

四、教学过程

(一)导入新课(约5分钟)

1.情境创设：教师面带微笑，亲切地向学生问好：“同学们，新学期开始了，欢迎来到我们快乐的美术课堂！在这个奇妙的乐园里，我们可以用画笔描绘七彩的梦想，可以用小手创造有趣的作品。大家期待吗？”

2.揭示课题：出示课题“我们的美术课”，引导学生齐读课题，初步感知本课要学习的内容。

(二)新知探究(约15分钟)

1.美术是什么？

*教师提问：“你们觉得美术是什么呢？你见过哪些美术作品？”（引导学生自由发言，鼓励他们说出自己的真实想法，如画、雕塑、手工作品等）。

*教师展示精心挑选的图片或短视频：包括儿童画、大师作品（如梵高的《向日葵》局部，突出色彩和笔触）、生活中的美术（如漂亮的包装、可爱的文具设计）、手工制作等，让学生直观感受美术的多样性和趣味性。

*小结：美术就在我们身边，它可以是一幅画、一件小制作，甚至是我们漂亮的书包图案。美术能让我们的生活变得更美好。

2.认识美术工具和材料：

*“神秘袋”游戏：教师准备一个袋子，里面装有各种常用的美术工具材料（水彩笔、油画棒、素描纸、剪刀、胶水、橡皮泥等）。请学生轮流上来，不看袋子，用手摸一摸，并描述自己的感觉，猜猜是什么。猜对的同学可以将物品拿出来展示给大家。

*工具介绍：教师逐一展示并简单介绍这些工具材料的名称、基本用途和使用时的注意事项（如剪刀的安全使用，水彩笔用完要盖好盖子等）。强调爱护工具材料的重要性。

*“我的小宝贝”：请学生拿出自己带来的美术用品，向同桌介绍一下“我的小宝贝”（如我最喜欢的颜色笔）。

(三)创作实践(约15分钟)

1.活动要求：“今天我们和新认识的美术工具交上了朋友，现在就让我们用它们来画一画‘我喜欢的美术课’。可以画一画你想用这些工具做什么，或者你想象中的美术课是什么样子的。”

2.教师指导：

*鼓励学生大胆下笔，自由表现，不拘泥于画得像不像。

*提醒学生正确使用工具，注意画面整洁。

*对有困难的学生进行个别指导和鼓励。

3.学生创作：教师巡视，观察学生的创作情况，及时给予鼓励和启发。播放轻松愉快的背景音乐。

(四)展示评价(约4分钟)

1.作品展示：将学生的作品在黑板或展示区进行张贴，形成一个“我们的美术乐园”主题墙。

2.评价方式：

*学生自评：邀请几位同学介绍自己的作品，说说自己画了什么，用了什么颜色，有什么想法。

*互评：“你觉得哪幅画最有趣？为什么？”引导学生学会欣赏他人的作品，发现别人的优点。

*教师评价：以鼓励为主，肯定学生的大胆尝试和积极参与，表扬那些有创意、色彩鲜艳或画面整洁的作品。例如：“这位同学画得真有想象力！”“你的颜色搭配得真漂亮！”

3.小结：今天我们不仅认识了很多美术工