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新人教版小学三年级美术下册全册教案

前言

本教案严格依据《义务教育美术课程标准》（2022年版）的精神与要求，结合新人教版小学三年级美术下册教材内容进行编写。旨在通过丰富多样的美术活动，激发学生的艺术潜能，培养学生的审美情趣、造型表现能力、设计应用能力、欣赏评述能力以及综合探索能力。教学过程中，将注重趣味性与知识性的结合，鼓励学生大胆尝试，主动探究，体验美术创作的乐趣，促进其全面发展。本教案供教师教学参考，教师可根据本校学生实际情况及教学资源进行灵活调整与创新。

第一单元春天的色彩

单元概述

春天是万物复苏、色彩斑斓的季节。本单元旨在引导学生感受春天的美好，观察春天的色彩变化，学习运用不同的色彩表现方法来描绘春天。通过欣赏、讨论、实践等活动，激发学生对大自然的热爱，培养其色彩感知能力和表现能力。

第1课春天的消息

一、课题解读

本课以“春天的消息”为主题，通过引导学生寻找、观察春天到来的迹象，特别是春天的色彩与景象，初步尝试用绘画或其他造型方式表达对春天的感受。

二、教学目标

1.知识与技能：初步感知春天的色彩特点（如嫩黄、新绿、粉红等）和代表性景物（如发芽的小草、盛开的花朵、归来的燕子等）。学习运用简单的线条和色彩，尝试表现春天的某一景象或自己对春天的感受。

2.过程与方法：通过观察、欣赏、讨论和小组合作等方式，引导学生主动发现春天的美。鼓励学生大胆运用自己喜欢的工具材料进行创作。

3.情感态度与价值观：感受春天的生机与美好，激发热爱大自然、热爱生活的情感。培养观察生活、乐于表现生活的习惯。

三、教学重点与难点

*重点：引导学生观察并感知春天的色彩和典型景物特征，用美术语言表达对春天的初步印象。

*难点：如何将自己观察到的春天色彩和景象，用简单而生动的方式表现出来。

四、教学准备

*教师：有关春天的图片、视频资料，范画，绘画工具材料（水彩笔、油画棒、画纸等）。

*学生：课前观察春天，绘画工具材料（水彩笔、油画棒、画纸等）。

五、教学过程

(一)情境导入，感知春天(约5分钟)

1.教师提问：“小朋友们，最近我们周围的环境有什么变化吗？你发现了哪些‘春天的消息’？”（引导学生自由发言，说出自己观察到的春天现象，如天气变暖、小草发芽、花儿开放等。）

2.播放春天景色的视频或展示图片，引导学生欣赏，进一步感受春天的气息。提问：“春天给你什么感觉？春天是什么颜色的？”

(二)探索发现，学习表现(约15分钟)

1.寻找春天的色彩：组织学生讨论：“春天里，你看到了哪些美丽的颜色？这些颜色让你想到了什么？”（如：嫩绿的小草像春天的眉毛，粉红的桃花像小姑娘的脸蛋等。）教师小结春天色彩的特点（明亮、清新、柔和）。

2.欣赏与启发：展示一些表现春天的儿童画作品，引导学生欣赏：“这些小朋友是怎样画春天的？他们画了春天的什么景物？用了哪些颜色？”

3.技法提示：教师简单示范几种表现春天景物的方法，如用点彩法画草地，用弧线画柳条，用圆形或椭圆形组合画花朵等。鼓励学生大胆尝试不同的笔触和色彩搭配。

(三)创作实践，描绘春天(约18分钟)

1.作业要求：“请你用画笔把你找到的‘春天的消息’画下来，可以是你最喜欢的一种春天景物，也可以是你感受到的春天景象。注意用上你喜欢的春天的颜色。”

2.学生创作，教师巡视指导。

*鼓励学生大胆下笔，画出自己的真实感受。

*帮助有困难的学生确定表现内容，选择合适的色彩。

*提醒学生注意画面的整洁。

(四)展示评价，拓展延伸(约7分钟)

1.作品展示：将学生作品一一展示出来，形成“春天的花园”或“春天的画卷”。

2.评价交流：

*学生互评：“你最喜欢哪一幅画？为什么？”“这幅画表现了春天的什么？”

*教师评价：以鼓励为主，肯定学生的发现和创造力，指出作品中的优点和可以改进的地方。强调对色彩的运用和对春天情感的表达。

3.拓展延伸：“春天还有很多秘密等着我们去发现，课后我们可以继续观察，用更多方式记录春天的美好。”

第2课色彩的和谐

(一)课题解读

本课是在学生初步感知色彩的基础上，引导学生认识邻近色，并尝试运用邻近色进行绘画创作，感受色彩和谐统一的美感。

(二)教学目标

1.知识与技能：认识几种常见的邻近色（如红-橙、黄-绿、蓝-紫等）。学习运用邻近色进行涂色练习，初步感受邻近色搭配所产生的和谐美。

2.过程与方法：通过观察、比较、实验、创作等方法，引导学生主动探究邻近色的特点和搭配规律。

3.情感态度与价值观：感受色彩的魅力，培养对色彩的兴趣，提高审美能力。

(三)教学重点与难点

*重点：认识邻近色，感受邻近色搭配的和谐美。

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