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苏教版数学二年级下册知识点整理

亲爱的小朋友们，还有各位辛勤的家长朋友们，大家好！

转眼间，二年级下学期的数学学习之旅即将告一段落。这个学期，我们一起探索了许多新的数学知识，也巩固了不少旧的本领。这份知识点整理，希望能帮助大家系统地回顾本学期所学，查漏补缺，为后续的学习打下坚实的基础。数学学习就像盖房子，每一块知识的砖瓦都至关重要，让我们一起来盘点一下吧！

一、有余数的除法——除法家族的新成员

本学期，我们认识了除法家族的一位新成员——有余数的除法。

1.理解有余数除法的含义：当我们平均分一些物品时，如果分到最后还有剩余，且这些剩余的物品不够再分一份，我们就把这种除法叫做有余数的除法。其中，剩下的这个数就是“余数”。比如，把10个苹果每3个分给一个小朋友，可以分给3个小朋友，还剩1个苹果，这里的“1”就是余数。

2.有余数除法的计算：计算有余数的除法，要用到乘法口诀。想除数和几相乘最接近被除数，且又比被除数小，那个“几”就是商，被除数减去商和除数的乘积，所得的差就是余数。

3.余数和除数的关系：这是非常重要的一点，余数一定要比除数小。如果余数比除数大或者和除数相等，那就说明还能继续分，商就应该再大一些。

4.解决有余数除法的实际问题：在解决“至少需要几个容器”、“至少需要几辆车”这类问题时，如果计算后有余数，那么商需要加1，因为剩下的物品也需要一个容器或一辆车。而在解决“最多能做几件衣服”、“最多能买几个东西”这类问题时，余数就直接舍去，只取商作为结果。

二、万以内数的认识——探索更大的数世界

告别了百以内的数，这个学期我们走进了万以内数的广阔世界。

1.认识计数单位“千”和“万”：我们知道，10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千，10个一千是一万。“千”和“万”是比“百”更大的计数单位。

2.万以内数的组成：一个数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。例如，一个数的千位上是3，百位上是5，十位上是2，个位上是7，这个数就是由3个千、5个百、2个十和7个一组成的，写作3527。

3.万以内数的读写：

*读数：从高位读起，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。中间有一个0或两个0，只读一个“零”；末尾不管有几个0，都不读。

*写数：从高位写起，几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，几个就在个位上写几。哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写0占位。

4.万以内数的大小比较：先看位数，位数多的那个数就大。如果位数相同，就从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大；如果最高位上的数相同，就比较下一位，以此类推，直到比较出大小为止。

5.近似数：生活中，有时候我们不需要知道准确的数，只需要知道一个大概的、接近的数，这就是近似数。我们通常会把一个数看成与它接近的整百数或整千数。

三、千米、毫米的认识——长度单位大家庭

我们已经认识了米和厘米，这个学期，长度单位大家庭又迎来了两位新成员：千米和毫米。

1.认识千米（km）：千米是一个比较大的长度单位，通常用于计量较长的路程或距离。我们可以这样感受1千米的长度：成年人大约走1000步的距离，或者学校操场跑道跑2圈半左右（如果跑道一圈是400米）。1千米=1000米。

2.认识毫米（mm）：毫米是一个比较小的长度单位，用于计量较短的物体长度或更精确的测量。我们的1分硬币的厚度大约是1毫米，身份证的厚度也接近1毫米。1厘米=10毫米。

3.长度单位之间的关系：我们已经学过的长度单位从大到小排列是：千米（km）、米（m）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）。它们之间的进率是：1千米=1000米，1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米。

4.选择合适的长度单位：在实际生活中，我们要根据物体的实际长度和测量的需要，选择合适的长度单位。比如，测量教室的长度用“米”，测量铅笔的长度用“厘米”，测量高速公路的长度用“千米”，测量一张纸的厚度用“毫米”。

四、加与减（二）——三位数的加减法

本学期，我们继续学习加减法，不过这次的数字更大了，是三位数的加减法。

1.三位数加法的计算方法：

*相同数位对齐，从个位加起。

*哪一位上的数相加满十，就向前一位进一。计算前一位时，不要忘记加上进位的“1”。

2.三位数减法的计算方法：

*相同数位对齐，从个位减起。

*哪一位上的数不够减，要从前一位退一当十，和本位上的数合起来再减。计算前一位时，要记得减去退走的“1”。

3.加减法的验算：

*加法可以用交换加数的位置再加一遍，看和是否相同；也可以用和减去其中一个加数，看是否等于另一个加数。

*减法可以用被减数减去差