2025 三年级语文上册人教版《饮湖上初晴后雨》古诗赏析课件.pptxVIP

2025 三年级语文上册人教版《饮湖上初晴后雨》古诗赏析课件.pptx

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

一、课前铺垫:知诗人明背景(教学起点)

演讲人

CONTENTS

课前铺垫:知诗人明背景(教学起点)

初读感知:读准音明节奏(语言基础)

细读品析:解诗意赏画面(核心突破)

深悟情感:探诗心传文化(价值升华)

总结升华:诗中的西湖,心中的诗意

目录

2025三年级语文上册人教版《饮湖上初晴后雨》古诗赏析课件

作为深耕小学语文教学十余年的一线教师,我始终相信:古诗是中华文化的基因密码,而《饮湖上初晴后雨》正是打开西湖美学与古典诗心的一把钥匙。今天,我们将以三年级学生的认知水平为基点,从读诗、解诗、品诗、悟诗四个维度,共同走进苏轼笔下的西湖,感受古诗的语言之美、意境之美与情感之美。

01

课前铺垫:知诗人明背景(教学起点)

课前铺垫:知诗人明背景(教学起点)

1.1诗人苏轼:北宋文坛的全能冠军

要读懂一首诗,首先要了解写诗的人。苏轼,号东坡居士,是北宋著名的文学家、书画家。同学们可能听过唐宋八大家的说法,苏轼正是其中之一。他不仅会写诗,还会写词(比如《水调歌头明月几时有》)、写散文(比如《记承天寺夜游》),甚至擅长书法、绘画,是个全能型选手。

我曾在课堂上问学生:你们觉得大诗人会遇到困难吗?孩子们睁大眼睛摇头。其实,苏轼一生经历了多次贬谪(zhé),但他始终保持着对生活的热爱。就像他在《定风波》里写的莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行,这种豁达的心态,在《饮湖上初晴后雨》里也能找到影子。

2创作背景:西湖边的即兴写生

这首诗写于宋神宗熙宁六年(1073年),当时苏轼在杭州担任通判(相当于现在的副市长)。杭州的西湖,是他工作之余最常去的地方。据史料记载,这一年春天,杭州多雨,苏轼多次泛舟西湖,观察到了西湖在晴雨交替中的不同面貌。某一日,他在湖上饮酒赏景时,初晴的阳光与突然而至的细雨交替出现,眼前的景象让他灵感迸发,于是写下了这组《饮湖上初晴后雨》(共两首,我们学的是第二首)。

我常和学生说:好诗往往来自生活中的小确幸。苏轼没有刻意找素材,而是用眼睛观察、用心感受,把西湖的美画进了诗里。

02

初读感知:读准音明节奏(语言基础)

1字音过关:扫清朗读障碍

首先,我们要读准每个字的读音。诗中潋滟(liànyàn)空蒙(kōngméng)是两个易错词,潋是三点水旁,和水有关;滟右边是艳,可以联想水光艳丽。蒙在这里读méng,不读mēng或měng,表示迷茫、朦胧的样子。

我在教学中会让学生先自由朗读,然后请小老师领读,重点纠正潋滟空蒙的发音。有个学生曾俏皮地说:老师,潋滟读起来像在说涟漪在跳舞,对吗?这种联想式记忆,往往能让孩子们记得更牢。

2节奏划分:读出古诗的韵律感

古诗讲究平仄(zè)和节奏,我们可以根据句意划分节奏。这首诗是七言绝句,通常的节奏是2+2+3或4+3。比如:

水光/潋滟/晴方好,

山色/空蒙/雨亦奇。

欲把/西湖/比西子,

淡妆/浓抹/总相宜。

朗读时,晴方好要读出明朗轻快的语气,雨亦奇则要稍慢,带点赞叹;后两句是诗人的联想,语气可以更舒展,仿佛在欣赏一幅慢慢展开的画卷。我曾带学生在雨后的操场朗读,当微风拂过,孩子们的声音里自然多了几分与诗境共鸣的灵动。

03

细读品析:解诗意赏画面(核心突破)

1前两句:晴雨交织的西湖变装秀

水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。这两句是对西湖晴雨两种景象的具体描写。

水光潋滟晴方好:潋滟是形容水波荡漾、波光粼粼的样子。晴天的西湖,阳光洒在水面上,像撒了一把碎金子,随着波纹一闪一闪的。方好就是正美的意思——此时的西湖,正展现着最明媚的一面。我曾带学生观察过阳光下的小池塘,孩子们指着波光说:老师,这和诗里的潋滟好像!这种联系生活的体验,能让抽象的词语变得可触可感。

山色空蒙雨亦奇:空蒙是细雨迷蒙、若隐若现的样子。雨天的西湖,山尖被云雾笼罩,像蒙了一层薄纱,近处的山是青灰色的,远处的山越来越淡,最后和天空融为一体。亦奇是也很奇妙——雨中的西湖,没有晴天的明亮,却多了几分含蓄的美。有个学生用比喻说:晴西湖像打开的手电筒,雨西湖像盖了层纱布的灯笼。这种童真的表达,恰恰抓住了奇的精髓。

2后两句:跨越千年的神来之比

欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。这两句是全诗的点睛之笔,也是苏轼最妙的想象。

西子是谁?西子就是西施,春秋时期越国的美女,被称为四大美女之首。她的美是怎样的?传说她即使生病(心口疼)时皱着眉头,也依然美丽,这就是东施效颦故事的由来。苏轼为什么要把西湖比作西施?因为西施的美是天然去雕饰的,无论她化淡妆还是浓妆,都很合适;西湖的美也是如此,无论晴天还是雨天,都各有各的韵味。

淡妆浓抹怎么理解?淡妆对应晴天——阳光明亮,西湖的美直白热烈,像西施略施粉黛;浓抹对应雨天——雨雾迷蒙,西湖的美含蓄温柔,像西施精心装扮。总相宜是说不管哪种状态,西湖都美得恰到好处

文档评论(0)

蓝色@心 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档