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人教版三年级语文上册句子专项练习

句子是我们表达思想、进行交流的基本单位。就像盖房子需要一块块整齐的bricks一样，写文章、说话也离不开规范、通顺的句子。三年级上册的语文学习，对句子的要求更高了，不仅要会读、会写，还要能灵活运用各种句式，并且准确使用标点符号。这份专项练习，希望能帮助小朋友们夯实基础，提升句子运用的能力，让我们的表达更清晰、更生动！

一、认识完整的句子

一个完整的句子，通常能清楚地告诉我们“谁（什么）”和“做什么（怎么样/是什么）”。它一般有两种基本模式：

1.谁（什么）+做什么

*例如：小鸟唱歌。（谁？小鸟；做什么？唱歌。）

*太阳升起来了。（什么？太阳；做什么？升起来了。）

2.谁（什么）+怎么样/是什么

*例如：花儿很漂亮。（谁/什么？花儿；怎么样？很漂亮。）

*小明是学生。（谁？小明；是什么？是学生。）

小练习1：判断下面的是不是完整的句子，是的打“√”，不是的打“×”，并想想怎么改才能完整。

1.可爱的小猫。（）

2.妈妈在厨房做饭。（）

3.天空中的白云。（）

4.我们高高兴兴地去公园。（）

5.认真地读书。（）

二、“把”字句和“被”字句

这两种句式能让句子的表达更丰富。

*“把”字句：强调动作对“谁”或“什么”施加了影响。基本结构是：谁+把+什么+怎么样。

*例：我把作业写完了。

*“被”字句：强调“谁”或“什么”受到了动作的影响。基本结构是：什么+被+谁+怎么样。

*例：作业被我写完了。

小练习2：把下面的句子改写成“把”字句。

1.我吃完了苹果。

2.雨水打湿了我的衣服。

3.小明找到了丢失的钢笔。

小练习3：把下面的句子改写成“被”字句。

1.小狗叼走了骨头。

2.老师批改了我们的作业。

3.风儿吹落了树叶。

小练习4：把“把”字句改成“被”字句，把“被”字句改成“把”字句。

1.我把房间打扫干净了。

2.树叶被秋风染成了金黄色。

三、学会使用关联词语

关联词语能把意思密切相关的句子连起来，让表达更有条理。我们三年级上册学过一些常见的关联词语，比如：

*因为……所以……（表示因果关系）

*例：因为今天下雨，所以我们没有去郊游。

*不但……而且……（表示递进关系）

*例：小红不但学习好，而且乐于助人。

*虽然……但是……（表示转折关系）

*例：虽然天气很冷，但是我们依然坚持晨跑。

*如果……就……（表示假设关系）

*例：如果明天天气好，我们就去放风筝。

小练习5：选择合适的关联词语填空。（填序号）

A.因为……所以……B.不但……而且……C.虽然……但是……D.如果……就……

1.（）小明平时很努力，（）他这次考试取得了好成绩。

2.这本书（）内容有趣，（）插图也很漂亮。

3.（）今天有点冷，（）大家的热情很高。

4.（）你遇到困难，（）请告诉我，我会帮助你。

四、正确使用标点符号

标点符号是句子的“表情”，能帮助我们准确理解句子的语气和意思。常见的标点符号有：句号（。）、问号（？）、感叹号（！）、逗号（，）、冒号（：）、引号（“”）。

*句号（。）：用于陈述句的末尾，表示一句话说完了。

*例：我是中国人。

*问号（？）：用于疑问句的末尾，表示提出问题。

*例：你今天开心吗？

*感叹号（！）：用于感叹句的末尾，表示强烈的感情（喜、怒、哀、乐等）。

*例：这里的风景真美啊！

*逗号（，）：用于句子内部的停顿。

*例：早上，我背着书包去上学。

*冒号（：）和引号（“”）：用于直接引用别人说的话。

*例：老师说：“上课要认真听讲。”

小练习6：给下面的句子加上合适的标点符号。

1.我们的学校真美啊

2.你知道这是什么花吗

3.小明在认真地看书

4.妈妈说明天我们去外婆家

5.今天我买了铅笔橡皮和尺子

五、句子的“胖”与“瘦”——扩句和缩句

*扩句：就是给简单的句子加上“枝叶”，让句子更具体、更生动。我们可以加上表示“怎么样地”、“在什么地方”、“什么时候”、“什么样的”等词语。

*例：小鱼游。→可爱的小鱼在水里快活地游。（什么样的小鱼？在什么地方？怎么样地游？）

*缩句：就是去掉句子中“枝叶”部分，只保留句子的“主干”——谁（什么）做什么（怎么样/是什么）。

*例：一只可爱的小鸟在树上欢快地唱歌。→小鸟唱歌。

小练习7：照样子扩写句子。

例：太阳升起来了。→（红红的）太阳（慢慢地）升起来了。

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