第4节 升华和凝华（教学设计）初中物理人教版（2024）八年级上册 第三章 物态变化.docxVIP

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第4节升华和凝华（教学设计）

年级

八年级

学科

物理

课时数

1课时

教师

飞哥物理

课题

第4节升华和凝华

教学

目标

物理观念

理解升华和凝华的概念及其物理过程。

科学思维

能够识别和分析物质在升华和凝华过程中的能量变化。

科学探究

通过实验观察，掌握升华和凝华现象的证据，学会记录和分析实验数据。

科学态度

与责任

培养对自然界中物质状态变化的好奇心和探索精神，认识到物理现象在日常生活中的重要性。

教材

分析

本节课主要围绕升华和凝华这两个物理概念展开。教材首先引入了升华的概念，即物质从固态直接变为气态的过程，不经过液态阶段。通过实例，如干冰在常温下直接变为二氧化碳气体，帮助学生理解升华现象。接着，教材详细解释了凝华的概念，即物质从气态直接变为固态的过程，同样不经过液态。通过霜、冰花的形成等自然现象，引导学生认识到凝华现象在日常生活中的应用。

在教学过程中，教师应充分利用实验资源，通过实验演示升华和凝华现象，让学生直观感受到物质状态的变化。同时，鼓励学生动手进行实验，培养他们的实验观察能力和数据分析能力。在科学探究环节，教师可以设计一系列问题，引导学生深入思考升华和凝华过程中的能量变化，培养他们的科学思维能力。

此外，本节课还应注重培养学生的科学态度和责任感。通过讨论升华和凝华现象在日常生活中的应用，激发学生对自然界的好奇心和探索精神。同时，引导学生认识到物理现象与日常生活的紧密联系，培养他们的科学素养和责任意识。

学情分析

八年级学生已经具备了一定的物理基础知识，对物质的三态变化有了初步的了解。然而，升华和凝华作为物质状态变化中的特殊现象，对于部分学生来说可能较为抽象。因此，在教学过程中，教师需要采用生动形象的实验演示和实例讲解，帮助学生理解升华和凝华的概念及其物理过程。同时，考虑到学生的个体差异，教师应设计不同层次的问题和活动，以满足不同学生的学习需求。通过小组合作、实验探究等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的科学探究能力和团队协作能力。在教学过程中，还应注重培养学生的科学态度和责任感，引导他们认识到物理现象在日常生活中的重要性，培养他们的科学素养和责任意识。

教学重点

1.准确理解升华和凝华的物理定义及其发生的条件。

2.升华和凝华过程中能量的转移和变化。

教学难点

1.区别升华、熔化和汽化等物理过程的异同。

2.实验观察中如何准确记录和分析升华和凝华现象的数据，理解其背后的物理原理。

教学器材

干冰、碘粒、烧杯、酒精灯、铁架台、试管、温度计、计时器等。在教学过程中，干冰用于演示升华现象，碘粒则用于凝华现象的演示。烧杯、酒精灯等器材用于加热和观察物质状态的变化，温度计和计时器则用于准确记录实验过程中的温度和时间数据，以便后续的数据分析。这些教学器材的准备将有助于学生直观地观察到升华和凝华现象，提高他们的实验观察能力和数据分析能力。

干冰、酒精灯、烧杯、试管、温度计、铁架台、石棉网等。

教学过程

教师活动

学生活动

导入新课

【教师活动】

多媒体展示冬天窗户上的冰花、树枝上的雾凇、用久了的灯泡内壁变黑、衣柜里变小的樟脑丸等图片。

【提问引导】

同学们，看到这些奇妙的现象，大家有没有想过它们是怎么形成的呢？它们和我们之前学过的熔化、凝固、汽化、液化这些物态变化一样吗？今天，我们就一起来探究这些有趣的现象背后隐藏的物理奥秘——升华和凝华。

学生观看图片，学习兴趣浓厚

思考冰花、雾凇、灯泡变黑、樟脑丸消失的原因

学习新课一、升华和凝华的概念

1.碘的升华和凝华实验

【实验准备】

向学生展示实验器材，包括碘升华凝华管（密封有碘颗粒）、热水、冷水、烧杯。提问：“如果给碘加热，大家猜想一下碘会发生怎样的变化？会先变成液态再变成气态吗？”让学生进行大胆猜想和假设。

【实验操作】

将碘升华凝华管放入热水中，提醒学生仔细观察管内现象。可以看到固态的碘逐渐减少，紫色的碘蒸气充满了管子，并没有液态碘出现。接着，将碘升华凝华管从热水中取出，放入冷水中，再次引导学生观察，发现紫色碘蒸气逐渐消失，固态碘又重新出现在管壁上。

【分析总结】

引导学生分析实验现象，得出结论：加热时，碘从固态直接变成气态，这种物质从固态直接变成气态的过程叫做升华；冷却时，碘从气态直接变成固态，这种物质从气态直接变成固态的过程叫做凝华。

2.升华吸热和凝华放热

（1）原理讲解

向学生解释升华吸热和凝华放热的原理。升华过程中，分子要挣脱固态分子间的束缚变成气态，需要吸收能量，所以升华吸热；凝华时，气态分子相互靠近结合成固态，会释放能量，因此凝华放热。

（2）生活实例分析

通过分析干冰制冷、舞台烟雾效果、人工降雨等生活实例，让学生理解升华吸热在实际中