专题04 热学问题的求解方法（专项训练）初中物理人教版（2024）八年级上册 第三章 物态变化（原卷版）.docxVIP

专题04物态变化问题（解析版）

目录

TOC\o1-3\h\z\u【A题型建模·专项突破】 1

题型一、温度计的读数问题 1

题型二、温度计的使用问题 2

题型三、物态变化的识别问题 3

题型四、熔化和凝固的图像问题 3

题型五、探究晶体熔化的实验问题 4

题型六、探究液体沸腾的实验问题 6

题型七、影响蒸发快慢因素的探究问题 11

【B综合攻坚·能力跃升】 14

题型一、温度计的读数问题

1．（24-25八年级下·上海奉贤·期末）在“用温度计测量水的温度”实验中：

(1)液体温度计是利用液体的性质来测量温度的；“摄氏温标”规定1个标准大气压下的温度为；

(2)如图（a）所示的操作错误是：温度计的玻璃泡碰到了，且视线未与液柱上表面相平；

(3)如图（b）所示是温度计的一部分。将此温度计放入碎冰中一段时间，测得温度为，请画出温度计此时的液柱液面所在的位置，并把液柱部分涂黑。

2．（24-25八年级上·河南三门峡·期中）小明在玻璃瓶里装满带颜色的水，给玻璃瓶配一个橡胶塞，橡胶塞上插入一根两端开口的细玻璃管，使玻璃管与橡皮塞、橡胶塞与瓶口均密封，这样就制成了一个简易的液体温度计，如图甲所示。此温度计是利用的性质制成的；此装置放在室内，当周围的温度降低时，液柱将向（选填“上”或“下”）移动；小明测量体温时，体温计的示数如图乙所示，此时小明的体温为。

3．（24-25八年级上·湖北咸宁·期中）实验室常用温度计是根据液体的规律制成的；体温计可以离开被测物体读数，如图所示温度计的示数是℃。某支温度计刻度均匀，但读数不准确，在测量标准大气压下沸水的温度时，示数是90℃，在测一杯热水温度时，其示数与热水的真实温度60℃恰好相等，若用此温度计去测量冰水混合物的温度时，示数是℃。

4．（24-25八年级上·湖南怀化·期中）附加题：安粒粒有一支温度计，虽然它的玻璃管的内径和刻度都是均匀的，但标度却不准确，标准大气压下，它在冰水混合物中的读数是-5℃，在沸水中的读数是105℃。则：

(1)这支温度计的分度值是多少？

(2)当它指示的温度是17℃时，实际温度是多少？

(3)当温度为多少摄氏度时，它的指示温度等于实际温度？

题型二、温度计的使用问题

5．（24-25八年级上·江苏徐州·阶段练习）如图所示，是小明用同一支温度计测量碎冰块的温度时的几种情况，其中操作正确的是（）

A． B．

C． D．

6．（2025·江苏苏州·一模）在实践活动中，同学们自制温度计，他们用玻璃小瓶装满带颜色的水，在瓶口的橡皮塞上插进一根透明吸管，如图所示。在其他条件一定时，该温度计对温度的反应，下列说法正确的是（）

A．吸管越长越灵敏 B．吸管内径越大越灵敏

C．瓶子壁越厚越灵敏 D．瓶子容积越大越灵敏

7．（2025·河南鹤壁·一模）下列关于鹤壁市自然风景中涉及的物态变化，下列说法正确的是（）

A．淇河表面雾气弥漫——雾的形成是汽化现象

B．五岩山顶冰雪消融——冰变成水是液化现象

C．浚县山顶霜满枝头——霜的形成是吸热现象

D．云梦山顶朝露晶莹——露的形成是放热现象

题型三、物态变化的识别及吸放热问题

8．（2025·青海西宁·一模）在西宁沈那遗址出土的圆鋬宽叶倒勾铜矛是珍贵的青铜器。古代制作青铜器常采用“失蜡法”，先以蜡制成与铜矛形状相同的“蜡模”，再在“蜡模”外包裹耐火材料制成“外范”，加热使蜡变成液态后流出形成空腔，最后将青铜熔液倒入空腔，冷却后去掉“外范”，就得到了青铜器。以下关于制作过程中的物态变化及吸、放热情况分析正确的是（）

A．蜡加热变成液态，是熔化过程，会放出热量

B．青铜熔液冷却成固态，是凝固过程，会放出热量

C．青铜和蜡在熔化过程中，温度都持续上升

D．一段时间后，青铜器表面的小水珠消失，是凝华现象

9．我国古诗词语言优美、寓意深远，同时古诗词中还蕴含着丰富的物理学知识，下列对诗句中包含的物态变化的描述正确的是（）

A．“天接云涛连晓雾”中雾的形成属于汽化现象

B．“晓驾炭车辗冰辙”中冰的形成属于熔化现象

C．“窗含西岭千秋雪”中雪的形成是吸热过程

D．“月落乌啼霜满天”中霜的形成是放热过程

10．（2025·江苏无锡·一模）冻豆腐是涮火锅必备食材，如图甲所示，豆腐经冷冻再解冻以后，内部会出现许多小孔，小孔产生的原因是豆腐里的水（选填“先凝固后汽化”“先汽化后凝华”或“先凝固后熔化”）而形成的。餐桌上端来的一盆撒有少量干冰的海鲜，仙雾缭绕美轮美奂，如图乙所示，这“仙雾”是由于干冰（填物态变化名称）吸热，使周围