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新湘教版九年级上册美术教案：素描静物写生——形体与明暗的探索

一、单元概述

本单元属于“造型·表现”学习领域，旨在引导九年级学生深入学习素描静物写生的基本方法与技巧。通过对静物的观察、分析与描绘，学生将初步掌握形体结构的理解、明暗调子的运用以及空间感的营造，提升造型能力与审美素养。本单元强调观察的重要性，鼓励学生在实践中探索，在探索中感悟，逐步培养耐心、细致的学习态度和自主探究精神。

二、授课年级：九年级上册

三、课时安排：2课时(每课时45分钟)

四、课型：造型·表现

五、教学目标

本单元旨在引导学生：

1.知识与技能：了解素描的基本概念、常用工具材料；初步掌握静物写生的观察方法（整体观察、比较观察）；学习基本的构图原理和简单的明暗表现方法，能够运用线条和明暗调子表现静物的基本形体结构和体积感。

2.过程与方法：通过观察、讨论、示范、实践、评价等环节，体验从整体到局部再到整体的写生过程，学习运用科学的观察方法和表现技巧进行静物素描练习。

3.情感、态度与价值观：感受素描艺术的魅力，培养细致入微的观察力、严谨的造型能力和对物象形态美的感受力；激发美术学习的兴趣，培养认真专注、精益求精的学习品质。

六、教学重难点

*教学重点：静物形体结构的理解与准确描绘；明暗基本规律（三大面、五大调）的初步认识与运用。

*教学难点：如何将观察到的立体物象准确地转化为平面上的线条与明暗，并表现出物象的体积感和空间感；画面整体关系的把握。

七、教学准备

*教师准备：

*多媒体课件（PPT）：包含优秀素描静物作品欣赏、素描工具材料介绍、观察方法图解、构图原理、明暗规律示意图、写生步骤示范图等。

*实物教具：不同质地、形状的静物若干（如陶罐、水果、蔬菜、几何体、生活用品等，注意组合的简洁性与典型性，避免过于复杂）。

*素描示范用品：素描纸、铅笔（HB、2B、4B、6B等）、橡皮、画板、画架、美工刀。

*学生优秀素描习作（或教师范画）。

*学生准备：素描纸（8开或4开）、绘图铅笔（HB、2B、4B）、橡皮（软橡皮为佳）、画板、画架（或可放置画板的硬质平面）。

八、教学过程

第一课时：形体结构与构图

(一)导入新课(约5分钟)

*情境创设：教师展示几件形态各异的静物实物（如一个苹果、一个陶罐、一本书），提问：“同学们，当我们看到这些物品时，除了它们的颜色和用途，我们还能关注到什么？”引导学生观察其形状、结构、大小、高矮等。

*引出课题：“我们之前接触过简单的素描练习，今天开始，我们将更系统地学习如何用素描的方式来表现这些我们身边的静物。这节课，我们主要来探索如何准确地捕捉它们的‘形’与‘体’，并将它们合理地安排在画面上。”（板书课题：素描静物写生——形体与构图）

(二)新知探究与技法学习(约20分钟)

1.素描的概念与工具材料回顾：

*简要回顾素描的定义：以线条或明暗色面来表现物象的形体、结构、质感、空间、光感的绘画形式。

*检查学生准备的工具，强调铅笔的特性（HB较硬，线条浅淡；B数越大越软，线条浓重）及橡皮的正确使用。

2.观察方法——整体观察与比较观察：

*教师讲解与示范：“画素描，观察是第一步，也是最重要的一步。我们不能像看风景一样走马观花，而是要有方法地看。”

*整体观察：引导学生将所画的一组静物看作一个整体，而不是孤立地看每一个物体。如同我们欣赏一首乐曲，不能只盯着一个音符，而要感受整体的旋律。观察物象的全貌及其相互关系。

*比较观察：如何确定物体的大小比例？如何判断它们的位置关系？（示范：用手比划，眯起眼睛看大的明暗关系和形体剪影，比较物体之间的高矮、宽窄。）

3.构图原理与法则：

*什么是构图：“构图就是画面的布局，如同导演安排演员在舞台上的位置，好的构图能让画面主体突出、主次分明、和谐统一。”

*常见构图形式：展示课件中的构图示意图（如三角形构图、S形构图、水平构图、垂直构图等），结合优秀作品分析其特点和视觉效果。强调构图的基本原则：主次分明、均衡稳定、疏密有致、留有空间。

*教师示范构图小稿：在黑板或纸上快速示范几种不同的构图方案，分析其优劣，引导学生理解如何根据静物组合选择合适的构图。

4.形体结构的理解：

*从几何体到静物：引导学生理解“万物皆由基本几何体构成”的观念。例如：苹果可以理解为球体，陶罐可以理解为圆柱体与球体的组合等。

*结构线的运用：讲解结构素描的概念，强调用轻淡的线条画出物体的内部结构和外部轮廓，理解物体的穿插、衔接关系。教师可简单示范一个静物（如圆柱体陶罐）的结构线画法，展示如何通过线条表现其透视和体积感。

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