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2025年教师管理测试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.根据《新时代中小学教师职业行为十项准则》，下列行为中属于“违反学术规范”的是：

A.课堂上发表不当政治言论

B.将企业商业课程内容植入校本教材并获利

C.因学生成绩差要求其转学

D.课后对学困生进行免费辅导

答案：B（解析：准则明确禁止“抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果，或滥用学术资源和学术影响”，B选项涉及商业利益植入教材，属于学术规范违规。）

2.某区教育局2025年教师专业发展规划要求，教师每年参加线上线下培训总时长不得低于：

A.48学时

B.90学时

C.120学时

D.150学时

答案：B（解析：依据2024年教育部《关于完善新时代基础教育教师培训体系的意见》，明确教师每年完成不少于90学时的培训，其中至少30学时为线上学习。）

3.关于教学管理中“课程思政”的融入，下列做法符合要求的是：

A.数学教师在“统计与概率”单元增加“中国人口政策演变”案例

B.语文教师要求学生背诵《中小学德育指南》替代课文赏析

C.物理教师仅在“航天科技”章节提及爱国教育

D.英语教师完全删除西方文化相关教学内容

答案：A（解析：课程思政强调“有机融入”，A选项通过学科内容自然渗透社会发展知识，符合“潜移默化”原则；B、C、D均存在生硬嫁接或片面删减问题。）

4.学生心理危机干预中，教师发现某生因家庭变故出现自残倾向，正确的处理流程是：

A.立即联系家长并要求带回家教育

B.先与学生单独谈话了解情况，再上报心理教师

C.直接拨打120送医，同时通知家长和校心理中心

D.在班级公开提醒其他学生关注该生

答案：C（解析：根据《中小学心理健康教育指导纲要（2023年修订）》，出现自伤风险时，教师应第一时间确保学生安全（送医），同步启动校心理危机干预小组，联系家长和专业机构。）

5.某教师使用智慧教学平台分析学生作业数据后，发现85%的学生在“一元二次方程应用题”上存在理解偏差，其后续教学策略最优的是：

A.针对错题集中讲解，布置同类题目强化训练

B.设计分层任务：基础组重做错题，提高组探究变式

C.邀请数学专家开展专题讲座

D.调整教学进度，暂停新课讲授

答案：B（解析：数据驱动教学强调“精准干预”，分层任务既解决共性问题，又关注个体差异，符合“因材施教”原则；A可能导致机械重复，C、D未直接针对本班学情。）

6.教师年度考核中，“教学实绩”指标的核心观测点是：

A.所带班级考试平均分年级排名

B.学生课堂参与度与作业完成率

C.教学成果在区级以上评比获奖情况

D.学生核心素养发展的增值评价

答案：D（解析：2025年《中小学教师考核评价改革实施方案》明确，教学实绩以“学生发展增值”为核心，关注知识、能力、品格的综合提升，而非单纯分数或获奖。）

7.跨学科主题学习中，语文、科学、美术教师联合设计“传统工艺中的科学”项目，其团队协作的关键前提是：

A.确定统一的评价标准

B.明确各学科的分工边界

C.建立定期研讨的沟通机制

D.分配项目成果的署名顺序

答案：C（解析：跨学科协作的核心是“持续对话”，通过定期研讨（如每周一次碰头会）解决目标分歧、内容衔接等问题；A、B、D均为协作过程中的具体环节。）

8.教师申诉制度中，对学校作出的“降低岗位等级”处分不服，教师应向哪个部门提出申诉？

A.学校工会

B.区级教育行政部门

C.市级人民政府

D.当地人民法院

答案：B（解析：《教师法》（2024年修订）第三十九条规定，教师对学校处分不服的，可向教育行政部门提出申诉；对教育行政部门处理不服的，可向同级人民政府或上一级教育行政部门提出复核。）

9.教师信息化能力提升工程3.0要求，教师需掌握的核心技术不包括：

A.教育大数据分析

B.智能测评系统使用

C.VR/AR教学场景设计

D.编程语言开发教学软件

答案：D（解析：能力提升工程3.0聚焦“应用驱动”，教师需掌握技术工具的使用与创新应用，而非底层开发；D属于技术开发者能力要求。）

10.关于教师职业倦怠干预，下列措施中属于“组织支持”的是：

A.教师自行参加正念冥想培训

B.学校设置“教师心理驿站”提供情绪疏导

C.家长委员会邀请专家开展家庭教育讲座

D.学生为教师制作节日感谢卡片

答案：B（解析：组织支持指学校层面的制度性关怀，B选项是学校提供的专门心理支持场所，属于组织支持；A为个人行为，C、D为外部主体行为。）

二、多项选择题（每