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人音版六年级下册音乐教案

六年级下册的音乐学习，是小学阶段音乐教育的收官之旅。这一学期，学生们已具备一定的音乐感知、理解和表现能力。本教案旨在通过精心选取的音乐作品与教学活动，引导学生回顾六年所学，进一步提升音乐素养，同时培养其对音乐的持久兴趣与美好情感，为他们未来的音乐生活播下希望的种子。

一、学期教学总览

指导思想：

以《义务教育音乐课程标准》为指引，立足人音版教材内容，坚持以学生为本，注重音乐审美体验，强调学科综合，鼓励音乐创造。通过多样化的教学形式，激发学生学习音乐的主动性和积极性，使学生在潜移默化中感受音乐的魅力，提升人文素养。

学情分析：

六年级学生思维活跃，求知欲强，已具备初步的音乐理论知识（如音高、节奏、节拍、调式、常见乐器等）和一定的演唱、演奏、欣赏能力。他们开始形成自己的音乐偏好，对音乐的理解也逐渐加深。但同时，部分学生可能存在学习兴趣分化、音乐表现自信心不足等情况。教学中需注意兼顾个体差异，因材施教。

教学目标：

1.知识与技能：巩固已学的音乐基础知识和基本技能；学习新的音乐概念（如部分音乐体裁、形式的特点）；能较准确地演唱合唱作品，注意声部和谐与情感表达；尝试用乐器进行简单的合奏或伴奏；能对音乐作品的情绪、风格、思想内涵进行初步的分析和评价。

2.过程与方法：引导学生通过聆听、演唱、演奏、探究、合作、创编等多种方式参与音乐活动；鼓励学生运用已学知识和技能解决音乐问题，体验音乐学习的乐趣。

3.情感态度与价值观：感受中外优秀音乐作品的魅力，培养爱国主义情怀和国际视野；理解音乐与生活、音乐与其他艺术、音乐与文化的密切联系；培养积极乐观的生活态度和高尚的审美情趣。

教学重点与难点：

*重点：合唱的和谐与表现力；音乐作品的深度欣赏与理解；音乐与文化的关联。

*难点：复杂节奏的准确把握；合唱中声部的独立性与融合性；对音乐作品情感内涵的细腻体会与表达；引导学生进行有深度的音乐思考与创造。

教学措施：

1.创设情境，激发兴趣：运用故事、图片、视频、实物等多种手段，创设与音乐作品相关的教学情境，调动学生的学习积极性。

2.聆听为主，体验为先：强调音乐的听觉艺术特性，保证充足的聆听时间，引导学生多感官参与音乐体验。

3.精讲多练，注重实践：简化理论讲解，增加学生演唱、演奏、创编等实践活动的机会，在实践中掌握技能，深化理解。

4.启发探究，鼓励创造：设计探究性问题，引导学生主动思考；提供创造机会，鼓励学生运用音乐元素进行简单的编创。

5.学科综合，拓展视野：将音乐与历史、地理、文学、美术等学科知识相结合，拓宽学生的文化视野。

6.多元评价，激励进步：采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，关注学生的学习过程和点滴进步，鼓励个性化发展。

二、单元教学设计示例：第四单元《美好的回忆》

本单元以“回忆”为情感主线，选取了多首旋律优美、情感真挚的作品，旨在引导学生回顾小学生活的美好时光，抒发对母校、老师和同学的眷恋之情，培养珍惜友情、感恩生活的情感。

第一课时：歌曲《同一首歌》

教学目标：

1.学会演唱歌曲《同一首歌》，能用深情、和谐的声音表现歌曲真挚的情感，尤其注意合唱部分的声部配合。

2.通过聆听和演唱，感受歌曲优美抒情的旋律和“四海皆朋友”的人文内涵。

3.激发学生对美好生活的热爱和对真挚友谊的珍惜。

教学准备：

多媒体课件（歌曲音频、视频、歌词、相关图片）、钢琴。

教学过程：

(一)导入新课(约5分钟)

1.情境创设：教师播放一段小学生活的片段视频（无旁白，配以轻柔背景音乐），引导学生回忆六年小学生活中的美好瞬间。

2.谈话导入：“同学们，六年的小学生活即将结束，那些欢声笑语、那些共同奋斗的日子，都将成为我们心中美好的回忆。今天，让我们用一首歌唱出我们共同的心声。”引出歌曲《同一首歌》。

(二)学习歌曲(约25分钟)

1.初听感受：播放歌曲音频，提问：“这首歌给你带来怎样的感受？歌曲中唱到了什么内容？”（引导学生说出歌曲的情绪是优美、深情、温暖的，内容与“爱”、“朋友”、“心”等相关。）

2.复听旋律：播放歌曲旋律片段，引导学生用手划旋律线，感受旋律的起伏特点。

3.学唱旋律：

*教师钢琴伴奏，带领学生用“啦”或“呜”模唱歌曲旋律，注意音准和节奏，特别是乐句的划分和呼吸。

*对于歌曲中的难点乐句（如合唱部分的和声走向），可先进行分解练习，再进行整体跟唱。

4.学唱歌词：

*学生轻声读歌词，体会歌词所表达的情感。

*结合旋律，逐段学唱歌词。强调咬字吐字清晰，字头字腹字尾完整。

*重点练习合唱部分，引导学生聆听各声部的声音，注意声部间的平衡与和谐。可先分声部练习，再进行合练。教师要