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部编版语文二年级下册《语文园地三》教案

一、教学内容

部编版语文二年级下册《语文园地三》

二、教学目标

（一）知识与技能

1.认识“陀、螺、毽”等9个生字，激发主动识字的兴趣，拓展识字渠道。

2.理解并积累由“动词+名词”构成的短语，能正确运用这些短语说句子。

3.初步掌握“又~又~”句式的特点，并能尝试运用该句式描述事物。

4.正确、流利、有感情地朗读并背诵《赋得古原草送别（节选）》，感受诗歌的韵律美和小草顽强的生命力。

5.阅读《画杨桃》片段，理解课文内容，懂得从不同角度看问题会有不同结果的道理，培养实事求是的态度。

（二）过程与方法

1.通过自主探究、小组合作等方式，引导学生发现识字规律，提高识字能力。

2.通过观察、比较、仿说等方法，引导学生掌握词语搭配和句式特点。

3.通过多种形式的朗读，加深对诗歌和短文的理解与感悟。

（三）情感态度与价值观

1.感受生活中的乐趣，培养积极乐观的生活态度。

2.培养留心观察生活、勤于思考的习惯。

3.树立看待事物要全面、实事求是的观念。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.认识生字，积累“动词+名词”短语。

2.掌握“又~又~”句式并尝试运用。

3.朗读背诵古诗《赋得古原草送别（节选）》。

（二）教学难点

1.理解并灵活运用“动词+名词”短语。

2.结合具体语境，准确运用“又~又~”句式描述事物特点。

3.理解《画杨桃》片段所蕴含的道理。

四、教学准备

1.多媒体课件（PPT）

2.生字卡片、词语卡片

3.与课文内容相关的图片或实物（如陀螺、毽子、跳绳等）

4.《赋得古原草送别（节选）》动画或配乐音频

五、教学课时

2课时

六、教学过程

第一课时

（一）谈话导入，激发兴趣

1.师：小朋友们，我们的生活丰富多彩，有很多好玩的游戏，也有很多有趣的活动。今天，老师要带大家走进一个特别的“语文乐园”，在这个乐园里，我们可以认识新朋友（生字），学习新知识，还能明白一些道理呢！你们准备好了吗？

2.板书课题：语文园地三（学生齐读）

（二）“识字加油站”——趣味识字，拓展积累

1.出示图片（或实物）：陀螺、毽子、跳绳、不倒翁、玩具枪、橡皮泥、溜溜球、遥控汽车。

*师：看看老师带来了什么？（引导学生说出物品名称，对于学生不认识的，教师可直接告知。）

2.认读词语，学习生字。

*师：这些好玩的东西，它们的名字里藏着我们要认识的生字宝宝呢！（课件出示词语：陀螺、毽子、跳绳、不倒翁、玩具枪、橡皮泥、溜溜球、遥控汽车。）

*学生自由拼读，同桌互读。

*指名朗读，教师正音（重点指导“螺”是边音，“毽”是前鼻音，“橡”是后鼻音）。

*去掉拼音，开火车读、齐读。

*学习生字“陀、螺、毽、绳、倒、翁、枪、橡、控”。

*引导学生观察字形，说说自己是怎么记住这些字的（如熟字加偏旁、形声字规律、联系生活等）。

*教师重点指导：“翁”的笔顺；“绳、橡”是形声字，形旁表义，声旁表音。

*给生字找朋友（组词）。

3.拓展延伸。

*师：除了这些，你们还喜欢玩什么玩具或做什么游戏？能不能说出它们的名字，看看里面有没有我们认识的字，或者有什么新字想认识？（鼓励学生交流，拓展识字范围。）

*小结：生活处处有语文，只要我们留心观察，就能认识更多的字。

（三）“字词句运用”（第一部分：动词+名词短语）

1.出示短语：踢足球、打篮球、打排球、玩游戏、折纸船、搭积木、听音乐、讲故事。

*师：这些短语你们熟悉吗？自己读一读。

*指名读，齐读。

2.发现特点，理解短语。

*师：仔细看看这些短语，它们有什么共同的特点？（都是“动作+事物”）

*师：“踢”是动作，“足球”是踢的对象；“打”是动作，“篮球”是打的对象……

*同桌讨论：每个短语说的是什么意思？

*选择一两个短语，让学生做一做动作，加深理解。

3.运用短语说句子。

*师：我们学会了这些短语，能不能用它们来说一句话呢？比如：“我喜欢踢足球。”

*学生尝试说句子，教师引导、鼓励。

*拓展：你还能说出哪些这样的“动词+名词”短语？（如：看电视、写作业、洗衣服等）并选择说句子。

（四）课堂小结与作业

1.师：今天我们在语文乐园里认识了许多好玩的玩具朋友，还学习了很多有用的短语，你们开心吗？

2.作业：

*把今天认识的生字读给爸爸妈妈听。

*和爸爸妈妈一起玩“我说短语你来做”的游戏。

第二课时

（一）复习回顾，导入新课

1.卡片认读上节课学的生字和短语。

2.师：上节课我们在语文乐园里玩得很开心。这节课，我们继续探索