粤教2003课标版逍遥游最新PPT课件优质课.pptVIP

《逍遥游》

;【教学目标】

1.整体感知文言文，并积累常见文言词语的意义和用法。

2.了解庄子其人及《逍遥游》的基本思想。

3.理解本文借助丰富的想象和以寓言故事设喻来说明道理的方法。

【教学重点】

1.鉴赏本文运用比喻、夸张、拟人等修辞手法，借用寓言说理的写作技巧。

2.庄子思想、艺术手法对后世的影响。

【教学难点】

1.对庄子“逍遥游”主旨的理解。

2.鉴赏本文想象丰富、意境开阔的艺术特色。;;二、自由朗读课文的第一二段，分析鹏的形象特点：

1.鲲鹏的形象，找出文中关键的句子分析;二、合作探究：

万物有所待，所待有大有小（从有待来说，至大与至小的事物是没有本质区别的）那么在文中，作者为什么还多次写道大与小的对比，有何用意？我们一起探讨一下：;三、齐声朗读课文第三段，并思考以下问题

在这一段中作者写了哪些人，明确他们在树上的位置。;四、合作探究：明确至人的位置（理解逍遥游的思想）;到此，明白至人的位置：在广漠之野，大树之下，至人可能就是一个心灵自由的普通人，逍遥游指的是无所依赖，绝对自由地遨游于永恒的精神世界。

主旨句：至人无己，神人无功，圣人无名

;五、教师总结：

庄子生逢乱世，身份卑微，为了摆脱现实的困境，他力求思想上的自由，他以寓言作比喻，寓哲理于离奇的想象和形象化的描写中，这些奇幻诡谲的艺术形象既是他哲学思想的反映，也是其感情迂回曲折的流露。我们读庄子的文章，于其说是被他的逻辑推理所征服，还不如说被奇幻的艺术形象和充沛的情感所感染，课下请同学们阅读《逍遥游》原文补录部分，漫步于“无何有之乡”，再次感受庄子文章的艺术魅力，领略逍遥的精神境界;六、课后作业：

1、课下阅读《逍遥游》原文补录部分，具体感受逍遥游的精神境界。

2、完成《学习指导》的相关习题，进一步夯实文言字词