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部编版小学语文《松鼠》公开课优质课教案

一、教材分析

《松鼠》是部编版小学语文教材中的一篇精读课文，作者以生动传神的语言，细致地描绘了松鼠漂亮的外形、驯良的习性和乖巧的行为，字里行间流露出对松鼠的喜爱之情。课文是一篇典型的说明文，但其语言生动形象，兼具科学性与文学性，是培养学生观察能力、语言表达能力以及初步掌握说明文写作方法的优质范本。教学时，应引导学生在感受松鼠可爱形象的同时，体会作者是如何运用准确、生动的语言来介绍事物特点的。

二、学情分析

本课的教学对象为小学中年级学生。此阶段的学生已经具备了一定的独立阅读能力和初步的概括能力，对生动有趣的动物题材课文抱有浓厚的阅读兴趣。他们乐于观察，善于想象，但对于说明文的文体特征、说明方法以及语言的准确性等方面的感知尚处于初步阶段。因此，教学中需要教师创设情境，运用多种教学方法，引导学生主动探究，在轻松愉悦的氛围中习得知识，提升能力。

三、教学目标

1.知识与技能：

*认识本课生字，会写重点生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

*有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

*了解松鼠的外形特点和生活习性，把握课文的主要内容。

*初步感知说明文的特点，学习作者抓住事物特点进行描写的方法。

2.过程与方法：

*通过自主阅读、小组合作探究等方式，引导学生理解课文内容。

*借助多媒体、图片等直观手段，帮助学生形象感知松鼠的特点。

*通过品读、圈划、讨论等方法，体会作者生动形象的语言表达。

3.情感态度与价值观：

*感受松鼠的可爱，激发对小动物的喜爱之情和对大自然的热爱。

*体会作者对松鼠的喜爱之情，培养留心观察周围事物的习惯。

四、教学重难点

*教学重点：

1.了解松鼠的外形特点和生活习性，感受松鼠的可爱。

2.体会作者对松鼠的喜爱之情，学习作者抓住特点描写事物的方法。

*教学难点：

1.体会说明文语言的准确性和生动性。

2.理解作者是如何把松鼠的特点写具体、写生动的。

五、教学准备

1.教师：制作多媒体课件（包含松鼠的图片、视频资料，生字词卡片，重点句段等）。

2.学生：预习课文，圈出生字新词，借助工具书初步理解词义，朗读课文。

六、教学过程

（一）创设情境，导入新课

1.谈话导入：同学们，自然界中有许多可爱的小动物，比如勤劳的蜜蜂，忠诚的小狗，机灵的猴子……今天，老师要给大家介绍一位特别讨人喜欢的小动物朋友，它是谁呢？（出示松鼠图片或播放短视频）

2.揭示课题：这就是——松鼠。（板书课题：松鼠）看到这个题目，你想知道关于松鼠的哪些事情呢？（引导学生自由提问，如：松鼠长什么样？它喜欢吃什么？它住在哪里？它聪明吗？）

3.导入课文：法国著名作家布封就为我们写下了一篇优美的文章，细致地介绍了松鼠。让我们一起走进课文，去认识这位可爱的小家伙吧！

（二）初读课文，整体感知

1.自由朗读：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教同桌或老师。同时思考：课文向我们介绍了松鼠的哪些特点？

2.检查字词：

*出示生字词卡片，指名认读，纠正字音（如：“驯良”的“驯”，“矫健”的“矫”，“苔藓”的“藓”等）。

*重点指导书写：“鼠”字的笔顺和间架结构；“捷”字右边的写法。

*理解词义：如“玲珑”、“驯良”、“矫健”、“蛰伏”、“警觉”等，可通过联系上下文、图片展示或近义词替换等方式帮助理解。

3.再读梳理：学生默读课文，思考并同桌交流：课文主要从哪几个方面介绍了松鼠？（引导学生概括：外形、活动、搭窝等方面）

（三）品读感悟，深入探究

1.研读“外形特点”（第1自然段）

1.指名朗读：谁愿意把描写松鼠外形的段落读给大家听？其他同学边听边画出描写松鼠外形特点的词句。

2.交流分享：松鼠的外形给你留下了怎样的印象？作者抓住了松鼠哪些部位来描写？各有什么特点？（根据学生回答，相机板书：外形——漂亮、玲珑、美丽）

*（预设：面容——清秀；眼睛——闪闪发光；身体——矫健、轻快；四肢——敏捷、机警；尾巴——帽缨形、美丽、老是翘着）

3.品味语言：

*“它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。”这句话用了哪些词语来形容松鼠？你感受到了什么？（引导学生体会词语的准确性和概括性）

*“玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。”作者把尾巴比作什么？这样写有什么好处？（引导学生体会比喻的修辞手法，感受语言的生动形象，以及作者对松鼠的喜爱之情。）

*“尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。”这个“翘”字用得好不好？好在哪里？（引导学生体会