《周亚夫军细柳》初中语文分类复习及中考课内外对比阅读汇编.docxVIP

《周亚夫军细柳》初中语文分类复习及中考课内外对比阅读汇编

《周亚夫军细柳》作为《史记》中的经典篇目，以其精炼的叙事和鲜明的人物形象，成为初中语文文言文学习的重要内容，亦是中考文言文阅读考查的热点之一。本文旨在通过系统的分类复习，帮助同学们夯实基础，并结合中考常见的课内外对比阅读模式，提升阅读理解与迁移应用能力。

一、文学常识与背景梳理

（一）《史记》简介

《史记》是西汉史学家司马迁撰写的纪传体通史，是中国历史上第一部纪传体通史，被列为“二十四史”之首。其记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共三千多年的历史。全书包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书，共一百三十篇，五十二万六千五百余字。《史记》不仅是一部伟大的史学著作，其文学价值亦极高，鲁迅赞其为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。

（二）时代背景

本文选自《史记·绛侯周勃世家》。故事发生于西汉文帝时期。当时，北方匈奴势力强盛，时常南下侵扰，汉王朝面临着严峻的边患压力。汉文帝重视国防，亲自前往军营慰问将士，本文所记即为此行中发生在周亚夫驻守的细柳营的一段史实。

（三）人物简介

*周亚夫：西汉时期名将，绛侯周勃之子。以治军严明、刚正不阿著称，为巩固西汉王朝的统治立下汗马功劳，后官至丞相。

*汉文帝：汉高祖刘邦第四子，是西汉历史上一位颇有作为的君主，以节俭、贤明、重视民生和国防著称，开创了“文景之治”的开端。

二、重点字词句梳理与文言现象归纳

（一）通假字

1.军士吏被甲：“被”通“披”，穿着。

2.改容式车：“式”通“轼”，车前横木。这里用作动词，指扶轼。

（二）古今异义词

1.天子先驱至：古义：先行引导的人员。今义：走在前面引导。

2.军中闻将军令：古义：听从。今义：用鼻子嗅。

3.持节诏将军：古义：符节，皇帝派遣使者或调动军队的凭证。今义：节日。

4.亚夫乃传言开壁门：古义：营垒。今义：墙壁。

5.请以军礼见：古义：请允许我。今义：希望对方做某事。

6.使人称谢：古义：告知。今义：感谢。

（三）一词多义

1.军

*周亚夫军细柳（驻军，动词）

*至霸上及棘门军（军营，名词）

*上自劳军（军队，名词）

2.上

*上自劳军（皇帝，名词）

*至霸上及棘门军（地名，名词）

3.使

*于是上乃使使持节诏将军（派遣，动词；使者，名词）

*使人称谢（派遣，动词）

4.之

*已而之细柳军（到，往，动词）

*不闻天子之诏（的，助词）

*称善者久之（补足音节，无实义，助词）

5.以

*请以军礼见（用，介词）

*以河内守亚夫为将军（任命，动词）

6.为

*以河内守亚夫为将军（担任，动词）

*天子为动（被，介词）

（四）词类活用

1.军细柳（名词用作动词，驻军）

2.介胄之士不拜（名词用作动词，披甲戴盔）

3.于是上乃使使持节诏将军（名词用作动词，下诏，命令）

4.锐兵刃（形容词的使动用法，使……锋利）

（五）特殊句式

1.判断句

*此真将军矣！（“此……矣”表判断）

*其将固可袭而虏也。（意念判断）

2.省略句

*（文帝）已而之细柳军。（省略主语）

*天子为（之）动。（省略宾语）

*（军门都尉）先驱曰：“天子且至！”（省略主语）

3.倒装句

*状语后置：

*亚夫军细柳（“细柳”为后置状语，驻军在细柳）

*成礼而去（“而去”为后置状语，完成礼仪后离开）

*宾语前置（否定句中，代词作宾语前置）：

*未之有也（“之”为“有”的宾语，未有之也）——此句虽非本课，但“之”字用法可联系。本课典型宾语前置不明显，此为补充。

（六）重点句子翻译

1.文帝之后六年，匈奴大入边。

译文：汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入边境。

2.乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。

译文：于是（文帝）任命宗正刘礼为将军，驻军在霸上；祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；任命河内太守周亚夫为将军，驻军在细柳：用来防备匈奴。

3.至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。

译文：（文帝的车队）到了霸上和棘门的军营，直接驰入，将军及其属下都骑着马迎送。

4.已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。

译文：不久（文帝的车队）前往细柳军营，军中的将士都身披铠甲，刀出鞘，张开弓弩，把弓拉满。

5.军中闻将军令，不闻天子之诏。

译文：军营中只听从将军的命令，不听从天子的诏令。

6.于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”

译文：在这种情况下，文帝就派使者手持符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”

7.介胄之士不拜，请