2025年高校就业办年度工作总结与就业服务报告.docxVIP

一、就业工作总体情况

2025年，我校就业工作在党委和行政的正确领导下，深入贯彻落实党中央、国务院关于高校毕业生就业工作的决策部署，坚持以学生为中心的工作理念，全面推进就业服务体系建设。全年共组织各类招聘活动场，参会企业1,245家，提供就业岗位32,156个，较去年同期增长18.7%。截至12月底，全校毕业生就业率达到95.3%，其中本科毕业生就业率94.8%，研究生就业率96.9%，就业质量稳步提升。

面对复杂多变的就业形势，就业办积极创新工作方式，通过线上线下相结合的方式，为毕业生提供全方位、多层次的就业服务。建立了一对一就业指导机制，为每位毕业生配备就业指导老师，累计开展个性化指导咨询5,680人次。同时，加强与用人单位的深度合作，建立了稳定的校企合作关系网络，为毕业生就业提供了有力保障。

二、就业市场分析

地域分布方面，长三角、珠三角、京津冀等经济发达地区仍然是毕业生就业的首选，占比达到72.4%。同时，随着中西部地区经济的快速发展，越来越多的毕业生选择回到家乡就业，占比达到18.7%，较去年提升3.2个百分点。薪资水平方面，2025届毕业生平均起薪达到6,880元/月，较去年增长8.5%，其中研究生平均起薪9,250元/月，本科生平均起薪5,680元/月。

三、就业指导与服务体系建设

就业办坚持以学生需求为导向，不断完善就业指导服务体系。全年开展就业指导讲座126场，参与学生18,650人次；组织简历制作、面试技巧等专题工作坊48场，服务学生3,200人次。建立了就业指导+职业规划+心理辅导三位一体的服务模式，帮助毕业生树立正确的就业观念，提升就业竞争力。

针对不同专业、不同需求的毕业生，就业办开展了分类指导服务。为家庭经济困难毕业生、残疾毕业生等特殊群体提供精准帮扶，建立一人一策就业帮扶档案，确保每一位有就业意愿的毕业生都能顺利就业。同时，积极开展创业指导服务，全年举办创业培训20场，孵化创业项目35个，带动就业1人。

四、校企合作与实习基地建设

今年我们进一步深化了与各大企业的合作关系，新增实习基地42家，涵盖互联网、制造业、金融、教育等多个领域。通过建立校企联合培养机制，让学生在校期间就能接触真实的工作环境，提前适应职场节奏。许多企业反映，通过实习录用的毕业生工作适应期明显缩短，能够更快地融入团队并产生价值。

我们特别注重与本地企业的合作，积极推动毕业生留省就业。通过举办地方企业专场招聘会、组织企业进校园等活动，让毕业生更直观地了解本地企业的发展前景和用人需求。今年有超过60%的毕业生选择在省内就业，为地方经济发展输送了大量优秀人才。

五、就业质量跟踪与反馈

建立了完善的毕业生就业质量跟踪体系，通过定期回访、问卷调查等方式，及时了解毕业生的工作状况和职业发展情况。调查显示，85%的毕业生对目前的工作表示满意，90%认为所学专业与工作岗位匹配度较高。许多毕业生在工作岗位上表现突出，获得了用人单位的认可和好评。

六、创新创业支持

为了响应国家大众创业、万众创新的号召，我们加大了对毕业生创业的支持力度。设立了创业孵化基金，为有创业意向的毕业生提供资金支持和技术指导。邀请成功企业家和创业导师来校分享经验，帮助毕业生了解创业过程中的各种挑战和应对策略。

今年共有12个学生创业项目成功落地，涉及电子商务、文化创意、教育培训等多个领域。这些创业项目不仅创造了就业岗位，也为其他毕业生提供了创业示范和启发。我们计划明年进一步扩大创业支持力度，帮助更多有创业梦想的毕业生实现自己的理想。

七、就业困难群体帮扶

针对就业困难毕业生，我们实施了精准帮扶计划。通过建立帮扶档案，了解每位困难毕业生的具体情况和需求，制定个性化的帮扶方案。为家庭经济困难毕业生提供求职补贴，减轻他们的经济负担；为残疾毕业生联系适合的工作岗位，确保他们能够平等参与就业竞争。

我们还与残联、民政等部门建立合作机制，为特殊群体毕业生提供更多的就业机会和支持。今年，所有就业困难毕业生都实现了就业，就业率达到100%，充分体现了学校对每一位学生的关怀和责任。

八、信息化建设与数据管理

在信息化建设方面，我们进一步完善了就业管理信息系统，实现了就业信息的实时更新和精准推送。通过大数据分析，能够更准确地把握就业市场动态和毕业生就业趋势，为就业工作决策提供科学依据。

开发了移动端就业服务平台，让毕业生可以随时随地查看招聘信息、投递简历、预约咨询。系统还具备智能匹配功能，能够根据毕业生的专业背景和求职意向，推荐合适的岗位信息，大大提高了求职效率。

九、就业工作队伍建设

重视就业工作队伍的专业化建设，定期组织业务培训和经验交流活动，提升工作人员的业务水平和服务能力。选派优秀辅导员参加全国高校就业指导师培训，目前已有15名教师获得高级就业指导师资格。

建立了就业工作考核激励机制，将