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江庄中心小学防控应急演练现场解说词

尊敬的各位领导、各位同仁，老师们、同学们：

大家上午好！

为进一步提升我校应对突发公共卫生事件的应急处置能力，检验各部门协同作战水平，确保在紧急情况下能够迅速、科学、有效地采取防控措施，最大限度保障全体师生的身体健康和生命安全，今天，我们在这里隆重举行江庄中心小学防控应急演练。首先，我代表学校对各位领导的莅临指导表示热烈的欢迎和衷心的感谢！对全体参演师生的积极参与和辛勤付出致以崇高的敬意！

本次演练严格遵循“安全第一、预防为主、常备不懈”的方针，依据上级部门相关防控工作指引，结合我校实际情况精心策划、周密部署。演练旨在模拟真实场景，检验我校应急预案的科学性、可操作性，以及各应急小组的快速响应能力和协同配合能力。希望通过本次演练，进一步规范流程、明确职责、提升技能，为打造平安校园奠定坚实基础。

现在，我宣布，江庄中心小学防控应急演练正式开始！

【演练启动：模拟异常情况发生与报告】

场景一：晨检/午检中发现异常

（镜头/目光引导至指定班级或校门口晨检点）

各位请看，现在我们模拟的是每日晨检（或午检）场景。班主任老师（或值班教师）正在对学生进行体温检测和健康状况询问。请注意，当检测到一名学生体温异常（或伴有咳嗽、乏力等不适症状）时，班主任老师立即停止该生进入班级，并将其带至一旁的临时观察区。

场景二：初步问询与报告

在临时观察区，班主任老师保持安全距离，再次使用额温枪复核体温，并仔细询问学生近期有无中高风险地区旅居史、接触史等关键信息。在确认学生体温持续异常并伴有相关症状后，班主任老师立即按照规定流程，第一时间向学校防控领导小组办公室（通常为德育处或校医室）报告。报告内容清晰、准确，包括：时间、地点、学生姓名、班级、主要症状、体温数值及初步问询情况。

【应急响应：启动预案与现场处置】

场景三：防控领导小组接报与指令下达

学校防控领导小组组长（校长）接到报告后，根据事件性质和严重程度，立即研判，决定启动学校应急预案，并迅速下达指令：

1.指令校医（或保健老师）立即前往临时观察区对该生进行专业评估。

2.指令班主任立即将该班其他学生带至备用教室，进行临时隔离管理，安抚学生情绪，避免恐慌。

3.指令后勤保障组立即做好相关区域的封闭和后续消毒准备。

4.指令信息联络组做好与家长、疾控部门及上级主管部门的沟通准备。

场景四：校医初步诊断与隔离

校医（或保健老师）身着规范的个人防护用品（如医用外科口罩、一次性手套、隔离衣等）赶到现场，对学生进行进一步的医学检查（如使用水银体温计复测腋温，观察精神状态等）。根据检查结果，校医初步判断为“疑似病例”，并立即将学生转移至学校设置的“临时隔离室”进行进一步隔离观察。临时隔离室配备了必要的防护用品、消毒用品和生活物资。转移过程中，校医引导学生规范佩戴口罩，保持安全距离，避免与其他人员接触。

场景五：班级应急处置与环境消杀

与此同时，该班班主任已将其余学生有序带至指定的备用教室。到达后，班主任再次强调个人防护注意事项，要求学生佩戴好口罩，保持安静，正常学习或休息。

后勤保障组工作人员，同样身着防护装备，携带专业消毒工具，对原班级教室、走廊、楼梯扶手以及学生经过的路径等可能被污染的环境进行全面、细致的终末消毒。消毒严格按照规定配比和操作流程进行，确保消杀效果。

【联动处置：信息上报与后续安排】

场景六：信息上报与家长沟通

信息联络组按照校长指令，及时、准确地将情况向上级教育主管部门和属地疾控中心进行报告。报告内容遵循“快报事实，慎报原因”的原则。同时，班主任在学校统一安排下，与学生家长取得联系，简明扼要地告知学生情况，引导家长保持冷静，并按照疾控部门要求，前往指定医院发热门诊陪同学生就诊。沟通中，注意保护学生隐私。

场景七：模拟疾控部门介入（可选，或口述）

（若有模拟）疾控中心专业人员抵达学校后，学校相关负责人向其详细介绍事件发生经过、已采取的措施等。疾控人员将根据流调结果，对密切接触者进行判定，并指导学校落实后续的隔离管控、环境采样等工作。

场景八：密切接触者排查与管理（重点环节）

根据疾控部门的指导意见或学校应急预案，学校迅速组织力量，对与该“疑似病例”学生在发病前一定时间内有过近距离接触的师生（如同班同学、授课教师、共同用餐人员等）进行全面排查，并将排查名单及时上报疾控部门。对判定为密切接触者的师生，将按照疾控部门要求，落实居家隔离医学观察或集中隔离医学观察措施，并做好健康监测和生活保障。

【演练总结：评估反馈与持续改进】

场景九：演练结束与总结点评

各项预设演练科目完成后，主持人宣布演练结束。

学校防控领导小组组长（校长）或演练总指挥对本次演练进行总结。总结内容包括：

1.肯定本次演练的及时性和必要性，以及各小组在演练过程中的快速反应、协同配合和