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新人教版小学数学一年级下册教学计划

一、指导思想

本学期，我将继续坚持以《义务教育数学课程标准》为指导，立足一年级学生的认知特点和身心发展规律，以培养学生的数学核心素养为目标。教学中，注重联系学生生活实际，引导学生在具体情境中体验数学、理解数学，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯和初步的逻辑思维能力。通过多样化的教学活动，帮助学生夯实基础，提升数学应用意识，为后续学习奠定坚实基础。

二、学生情况分析

经过上一学期的学习，大部分学生已经初步适应了小学的学习生活，对数学学习抱有一定的兴趣。他们能够比较熟练地掌握10以内的加减法和20以内的进位加法，对100以内的数有了初步的感知。但一年级学生年龄尚小，注意力集中的时间较短，思维方式仍以具体形象思维为主，抽象逻辑思维能力有待发展。部分学生在计算的准确性和速度上存在差异，良好的听课习惯、作业习惯和合作意识还需进一步培养。本学期，应重点关注学生学习兴趣的持续激发和学习习惯的巩固，同时注意个体差异，因材施教，让每个学生都能在原有基础上获得发展。

三、教材分析

（一）教材内容及编排特点

本学期教材内容包括：20以内的退位减法，认识图形（二），100以内数的认识，100以内的加法和减法（一），认识人民币，100以内的加法和减法（二），找规律，以及数学广角——推理。

教材编排具有以下特点：

1.注重与学生生活实际的联系：将数学知识融入学生熟悉的生活情境中，如认识人民币、购物等，让学生感受数学的实用性。

2.突出重点，分散难点：对于20以内的退位减法、100以内数的加减法等重点内容，教材安排了丰富的例题和练习，循序渐进，帮助学生逐步掌握。

3.重视直观教学和动手操作：提供了大量的实物图、情境图和学具操作建议，鼓励学生通过观察、操作、体验来理解数学知识。

4.体现知识的形成过程：引导学生经历从具体到抽象的过程，如数的认识从数小棒开始，逐步抽象出数的概念和计算方法。

5.练习设计层次分明：既有基础巩固性练习，也有拓展性、挑战性练习，满足不同学生的发展需求。

（二）教学重点与难点

教学重点：

1.20以内退位减法的熟练口算。

2.100以内数的意义和读写。

3.100以内加减法的计算方法及应用。

4.人民币的认识和简单计算。

教学难点：

1.20以内退位减法的算理理解。

2.人民币单位间的换算及简单购物问题的解决。

3.两位数加、减一位数（进位、退位）的计算。

4.初步的空间观念和逻辑思维能力的培养。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.能熟练口算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，能结合具体情境进行估算。

2.认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能熟练数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内数的组成，会比较100以内数的大小。

3.能辨认长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形这几种常见的平面图形。

4.认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，会进行简单的单位换算和人民币的简单计算。

5.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

（二）过程与方法

1.通过观察、操作、猜测、交流等数学活动，感受数学的趣味性和挑战性，体验数学思考的过程。

2.在解决问题的过程中，学会与他人合作，能表达解决问题的大致过程和结果。

3.初步学会运用所学的数学知识解决一些简单的实际问题，培养初步的应用意识和解决问题的能力。

（三）情感态度与价值观

1.在数学学习活动中获得成功的体验，培养对数学的兴趣和自信心。

2.养成认真倾听、积极思考、乐于表达、仔细计算、规范书写等良好的学习习惯。

3.感受数学与生活的联系，培养用数学眼光观察生活的意识。

五、教学措施

1.创设生动有趣的学习情境：利用故事、游戏、多媒体等手段，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

2.加强直观教学和动手操作：充分利用学具、教具，引导学生通过摆一摆、数一数、圈一圈等活动，帮助学生理解抽象的数学概念和算理。

3.注重算理教学，培养计算能力：在计算教学中，不仅要让学生掌握计算方法，更要引导学生理解算理，鼓励算法多样化，并通过适量的练习达到熟练。

4.关注学生差异，实施分层教学：针对不同层次的学生设计不同难度的问题和练习，满足不同学生的学习需求，让每个学生都能“跳一跳，摘到桃”。

5.培养良好的学习习惯：从听课、发言、作业书写等方面入手，严格要求，及时反馈，帮助学生养成良好的学习习惯。

6.注重数学与生活的联系：引导学生发现生活中的数学问题，运用所学知识解决实际问题，培养学生的应用意识