诱导公式课件2025-2026学年高一上学期数学人教A版必修第一册.pptxVIP

5.3

诱导公式（2—4）学习目标：（1）经历提出问题，并探究诱导公式二至四过程，积累应用类比、转化、数形结合等方法研究三角函数性质的经验，提升直观想象核心素养；（2）初步应用诱导公式二至四解决问题，积累解题经验，提升数学运算核心素养。重点：利用圆的对称性探究诱导公式二至四；难点：诱导公式中角α可以是任意角的理解。

复习回顾角的“周而复始”变化规律单位圆上运动的点的位置三角函数终边相同的角诱导公式一单位圆上的几何特征同角三角函数的基本关系圆有哪些对称性质三角函数的什么性质？？？???

探究新知?????????

????????公式二?探究新知

?公式二?探究新知??

追问：上述探究公式二的过程，可以概括为哪些步骤？每一步骤蕴含的数学思想是什么？探究新知第一步：根据圆的对称性，建立角之间的联系；第二步：建立坐标之间的关系，从不同角度进行表示；第三步：等量代换，得到公式；形数联系性

?探究新知√

??公式三????????探究新知?

探究新知??公式四?????????

归纳整理公式二：公式三：公式四：公式一：负化正大化小小化锐锐求值用公式一或三来转化?用公式二或四将大于90°的角化为锐角得到锐角的三角函数后求值

巩固应用??

巩固应用?任意负角的三角函数任意正角的三角函数锐角的三角函数?用公式三或一用公式二或四用公式一??

巩固应用??

回顾思考：诱导公式与三角函数和圆之间有怎样的关系？你学习到了哪些基本知识，获得了怎么样的研究问题的经验？课堂小结（1）诱导公式是圆的对称性的代数化，是三角函数的性质；（2）诱导公式二—四；数形结合；公式二：公式三：公式四：公式一：

?目标检测

5.3

诱导公式（5—6）学习目标：（1）经历探究诱导公式五与六过程，积累应用类比、转化、数形结合等方法研究三角函数性质的经验，进一步提升直观想象核心素养；（2）初步应用诱导公式解决问题，积累解题经验，进一步提升数学运算核心素养．重点：利用圆的对称性，从旋转角度探究诱导公式五与六；难点：诱导公式的有效识记和应用。

回顾：上节课如何研究公式二—四？复习回顾第一步：根据圆的对称性，建立角之间的联系；第二步：建立坐标之间的关系，从不同角度进行表示；第三步：等量代换，得到公式；形数联系性

新知探究??

新知探究??????????从而得：公式五?

新知探究????????????从而得：公式六?

思考：回顾利用公式一~公式四，把任意角的三角函数转化为锐角三角函数，并且建立了求解程序，那么公式五、六的作用是什么？可能在哪个环节用到这两组公式？探究新知实现正余弦的相互转换任意角的三角函数任意正角的三角函数用公式三或一?锐角的三角函数用公式一用公式二或四、五、六用公式一~六

归纳整理公式二：公式三：公式四：公式一：奇变偶不变??符号看象限公式五：公式六：

巩固应用??

巩固应用??

巩固应用??

单元小结问题1：回顾这两节课的学习，你学到了哪些基本知识，它们的作用是什么?能解决什么问题?求解的程序是什么?问题2：我们已经知道诱导公式是三角函数的性质，是圆的对称性的代数化，据此，你觉得怎样记忆到目前为止学过的这6组诱导公式?问题3：此外，仅仅观察6组诱导公式的形式特征，你还能怎样记忆这些公式？求解程序如前面的图所示，基本的思想是:负角变正角，大角变小角.

单元小结问题2：我们已经知道诱导公式是三角函数的性质，是圆的对称性的代数化，据此，你觉得怎样记忆到目前为止学过的这6组诱导公式?问题3：此外，仅仅观察6组诱导公式的形式特征，你还能怎样记忆这些公式？只要了解了诱导公式是通过哪个对称变化得到的，这种变化中点的坐标的关系是怎样的，就可以记住公式，而且还可以进一步推广公式.通过观察发现，如果是一个角加的奇数倍，那么变换后会改变三角函数的名字;如果是一个角加,的偶数倍，那么变换后会不改变三角函数的名字.

目标检测?

谢谢大家！