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小班健康：我的五官

演讲人：

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目录

02

五官功能体验

01

认识五官组成

03

日常保护方法

04

健康习惯养成

05

趣味互动游戏

06

总结与延伸

01

PART

认识五官组成

眼睛位于头部两侧，是感知光线的器官。

眼睛位置

眼睛能感知光线，帮助人们看到周围的世界，辨别颜色、形状和大小。

眼睛作用

眼睛是人类最重要的感官器官之一，需好好保护。

眼睛重要性

眼睛的位置与作用

01

02

03

耳朵由外耳、中耳和内耳三部分组成，具有接收和传导声波的功能。

耳朵结构

耳朵能接收声音，并将其转化为神经信号传递到大脑，使人听到声音。

耳朵功能

避免长时间暴露在噪音环境中，不要随便掏耳朵，保持耳部清洁。

耳朵保健

耳朵的结构与功能

鼻子/嘴巴/舌头的名称

鼻子

鼻子是呼吸和嗅觉的器官，能闻到各种气味。

01

嘴巴

嘴巴是进食和呼吸的通道，同时也是语言表达的器官。

02

舌头

舌头是味觉的主要器官，能品尝各种味道。

03

02

PART

五官功能体验

观察不同颜色和形状

图形识别

通过不同颜色的球或积木，教幼儿识别颜色，并锻炼其视觉追踪能力。

寻物游戏

视觉游戏

展示各种形状的图片，让幼儿说出其名称，并引导幼儿用手去触摸，感受其形状。

在教室里放置一些颜色鲜艳的物品，让幼儿寻找并指出其位置，锻炼其观察能力和颜色识别能力。

分辨声音来源方向

音乐盒游戏

语言指令

动物叫声

让幼儿听声音辨别音乐盒的位置，锻炼其听觉定位能力。

播放不同动物的叫声，让幼儿猜猜是哪种动物，并指出声音来源的方向。

发出一些简单的指令，如“拍拍手”、“跺跺脚”，让幼儿根据指令做出相应的动作，并识别声音来源。

闻气味与尝味道游戏

准备一些常见的有气味的物品，如柠檬、香蕉、花等，让幼儿闻一闻并尝试说出其名称。

气味识别

让幼儿品尝一些不同味道的食物，如甜、咸、酸、苦等，并引导幼儿用语言表达其感受。

品尝游戏

将一些气味不同的物品放入瓶中，让幼儿逐一嗅闻并尝试猜测其气味来源。

嗅味瓶游戏

03

PART

日常保护方法

不用脏手揉眼睛

避免细菌传播

脏手可能带有细菌、病毒等病原体，揉眼睛容易将这些病原体带入眼内，引发感染。

01

保持手部清洁

经常用肥皂和流动水洗手，特别是在接触公共物品、上厕所后和用餐前。

02

养成良好习惯

教育幼儿不要用手揉眼睛，如有不适可用干净的纸巾或手帕轻轻擦拭。

03

轻柔清洁耳朵鼻孔

正确清洁耳道

棉签容易将耳道内的污垢推向更深处，甚至损伤耳道皮肤或鼓膜。

鼻孔清洁方法

避免使用棉签

可用温水清洗外耳道，轻轻将耳垢冲出，避免使用尖锐物品挖耳。

可用温水清洗鼻孔，轻轻擤鼻涕，避免用硬物挖鼻孔，以免损伤鼻黏膜。

正确使用餐具护口腔

餐具清洁消毒

餐具应经常清洗消毒，特别是与口腔接触的餐具，如碗、筷、勺等。

01

教育幼儿正确使用餐具，不咬餐具，不乱用他人餐具，以减少交叉感染的机会。

02

餐后漱口习惯

餐后漱口可以清除口腔内的食物残渣和细菌，保持口腔卫生，预防口腔疾病。

03

正确使用餐具

04

PART

健康习惯养成

让孩子了解洗手的重要性，特别是在接触食物、上厕所、外出归来等情况下。

洗手的重要性

教会孩子正确的洗手方法，包括使用肥皂、揉搓双手、清洗指甲等。

正确的洗手方法

通过定期提醒和示范，帮助孩子养成饭前便后洗手的良好习惯。

养成洗手习惯

勤洗手防细菌感染

避免异物放入五官

五官保护意识

教育孩子认识五官的重要性，了解异物进入五官的危害。

01

避免危险物品

将危险物品如小珠子、豆子等放在孩子接触不到的地方，避免孩子误食或塞入五官。

02

安全行为指导

告诉孩子不要将任何东西放入五官，如鼻孔、耳朵、嘴巴等，以免造成伤害。

03

均衡饮食强健感官

感官刺激

提供丰富多样的食物，确保孩子获得足够的营养，有助于感官的正常发育。

饮食习惯培养

营养均衡

鼓励孩子尝试不同口味、质地和颜色的食物，以刺激感官的发展。

培养孩子不挑食、不偏食的好习惯，保证感官得到全面的锻炼和强健。

05

PART

趣味互动游戏

蒙眼猜物触觉训练

蒙眼猜水果

将不同形状和质感的水果放入袋子中，让孩子通过触摸来猜测是哪种水果。

01

在纸板上画出不同的图形，让孩子蒙眼通过触摸来拼出图形。

02

材质分辨游戏

准备多种不同材质的物品，如丝绸、塑料、木头等，让孩子蒙眼通过触摸来分辨。

03

触摸图形拼图

听音辨位集体活动

动物叫声猜猜看

播放不同动物的叫声，让孩子们猜猜是哪个动物的叫声，并指出声音来源的方向。

音乐盒寻找游戏

指令行动游戏

将音乐盒藏在教室的不同角落，让孩子们闭眼听音辨位，找到音乐盒的位置。

老师发出不同的指令，如“跳到窗户边”，孩子们需根据指令迅速做出反应并跳到相应位置。

1

2

3

表情模仿角色扮演

表情模仿大赛

老师做出各种表情，孩子们模仿并展