2025年小学数学二上《小熊开店》教学设计.docx

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2025-12-16 发布于广东
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2025年小学数学二上《小熊开店》教学设计

一、需求分析

随着2025年基础教育课程改革的深入推进，小学数学教学正逐步从知识灌输转向核心素养培育。在这一背景下，《小熊开店》作为二年级上册“表内乘法”单元的典型情境教学内容，承载着培养学生数感、运算能力与生活应用意识的重要使命。当前，新修订的《义务教育数学课程标准》明确要求低年级教学应注重情境化、游戏化设计，强调从儿童生活经验出发构建数学模型。然而，实际教学中仍存在诸多挑战：传统教学方式往往割裂数学与生活的联系，导致学生机械记忆乘法口诀却难以迁移应用；部分教师过度依赖抽象符号训练，忽视二年级学生以具体形象思维为主