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新语文S版三年级上册语文期末复习-课内阅读

同学们，期末考试的脚步渐渐临近了。在语文学习中，课内阅读是基础，也是重点。扎实掌握课内阅读的知识点，不仅能帮助我们在考试中取得好成绩，更能提升我们的阅读理解能力和语文素养。这份复习指南，希望能陪伴大家高效、有序地进行课内阅读复习，让我们一起回顾所学，巩固提升。

一、课内阅读复习的核心地位与目标

课内阅读是教材的核心组成部分，每一篇课文都是经过精心挑选的范文，蕴含着丰富的知识、情感和写作技巧。期末复习课内阅读，我们的目标是：

1.巩固基础：熟练掌握课文中的生字词，理解重点词语和句子的含义。

2.把握内容：能准确概括课文的主要内容，理清文章的叙述顺序和结构。

3.体会情感：感受课文所表达的思想感情，理解作者的写作意图。

4.学习方法：借鉴课文的表达方式和写作方法，初步学会分析和欣赏课文。

二、课内阅读复习要点与策略

（一）回归课本，夯实基础——字词句的精准把握

课本是复习的根本。离开课本的复习如同无源之水。

*通读课文，整体感知：首先要将每一篇课文从头到尾认真朗读几遍，做到读准字音、读通句子、读出感情。在朗读中，回忆课文大意，感受文章的整体氛围。

*识记生字，理解词语：

*生字：对照课后生字表，检查每个生字的读音、写法（笔顺）、部首、间架结构以及组词。特别注意那些多音字、形近字和易错字。可以通过组词、造句来加深记忆。

*词语：重点理解课文中的重点词语、四字词语、成语以及含义深刻的词语。理解词语不能孤立地看，要联系上下文，结合具体的语言环境来理解它的确切含义和表达效果。例如，某个词语好在哪里？如果换成其他词语会有什么不同？

*理解句子，体会含义：对于课文中的重点句、中心句、过渡句、含义深刻的句子以及运用了修辞手法的句子，要重点理解。思考：这句话是什么意思？它在文中起到了什么作用？（是点明中心、承上启下，还是表达了某种情感？）

（二）把握内容，理清脉络——文章结构的梳理

理解了字词句，就要上升到对篇章的把握。

*概括主要内容：每学完一篇课文，我们都要尝试用简洁的语言概括出课文的主要内容。可以按照“谁在什么时间什么地点做了什么事，结果怎样”的思路来概括（适用于记叙文），或者“介绍了什么事物的哪些特点”（适用于说明文）。

*梳理叙述顺序：了解课文是按照什么顺序来写的，是事情发展顺序、时间顺序、空间顺序，还是总分总、总分、分总等结构方式。这有助于我们更清晰地理解文章的层次和作者的思路。

*识别段落层次：尝试给课文划分段落，并说说每个段落的主要意思。对于关键段落，要能理解其与上下文的联系。

（三）品味语言，体会情感——作者意图的揣摩

阅读不仅是认字识文，更是与作者的情感交流。

*抓住关键词句体会情感：作者的情感往往蕴含在一些关键的词语和句子中。例如，描写人物言行、神态、心理活动的词句，或者直接抒发情感的句子。要用心去体会这些词句所传递的喜怒哀乐。

*理解课文主旨：每篇课文都有其想要表达的中心思想或主题。是歌颂了什么品质？说明了什么道理？抒发了什么情感？还是介绍了什么知识？这是阅读的核心目标之一。

*关注表达方式和写作手法：三年级的课文已经开始渗透一些基本的写作方法，如比喻、拟人、排比等修辞手法，以及对比、动静结合等写作技巧。要留意这些方法在文中是如何运用的，有什么好处。例如，某个比喻句把什么比作什么，生动形象地写出了事物的什么特点。

（四）关注训练，学以致用——课后习题的有效利用

课文后的思考题和语文园地中的阅读练习，是帮助我们理解课文、巩固知识的重要途径。

*重温课后习题：期末复习时，一定要把每篇课文后的习题重新做一遍。这些习题往往直指课文的重点和难点，能帮助我们检验复习效果，查漏补缺。对于曾经做错的题目，要格外关注，分析错误原因，确保真正理解。

*学习答题方法：回答问题时，要养成“从文中找依据”的好习惯。很多答案都隐藏在课文的字里行间。同时，要注意语言表达的准确性和完整性。

三、实用复习建议与温馨提示

1.制定计划，有序复习：根据自己的情况，制定一个详细的复习计划，明确每天复习几篇课文，复习哪些内容，做到心中有数，不慌不乱。

2.勤于动笔，加深印象：在复习过程中，遇到重点字词、精彩句段，可以摘抄下来；概括段意、主要内容时，要动笔写一写。好记性不如烂笔头。

3.善用笔记，查漏补缺：回顾平时的课堂笔记和错题本，重点复习自己曾经出错或理解不透彻的地方。

4.积极思考，乐于表达：复习时不要只是被动地看和记，要多问几个“为什么”。可以和同学、老师或家长交流自己的理解和感受，在表达中深化认识。

5.劳逸结合，保持状态：合理安排复习时间，保证充足的睡眠和适当的放松，以最佳的精神状态迎