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新人教版七年级历史下册教学计划

一、指导思想

本学年七年级历史下册教学工作，将以《义务教育历史课程标准》为指导，紧密围绕立德树人根本任务，注重培养学生的历史学科核心素养，即时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀和历史理解。教学过程中，将坚持以学生发展为本，激发学生学习历史的兴趣，引导学生主动参与历史学习过程，逐步形成正确的历史认知和价值判断，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实的人文基础。教材选用人民教育出版社出版的七年级历史下册，我们将深入钻研教材，优化教学方法，努力提高教学质量。

二、教材分析

本册教材主要讲述的是中国古代史的后半段，起自隋朝统一，止于清朝前期（鸦片战争前夕）。这一时期，中国古代社会经历了从繁荣鼎盛到逐渐落后于世界发展潮流的历史变迁。

教材整体结构清晰，以朝代更替和重要历史事件为基本线索，兼顾经济、政治、文化、民族关系、对外交往等多个方面的内容。具体而言，主要包括以下几个大的历史时期：隋唐时期的繁荣与开放；五代十国、辽、宋、夏、金、元时期的民族政权并立与民族交融；明清时期（至鸦片战争前）的统一多民族国家的巩固与发展，以及社会的迟滞与危机。

教材在编写上，注重吸收史学研究新成果，图文并茂，设置了“材料研读”“问题思考”“活动与探究”等栏目，有利于激发学生学习兴趣，培养学生的探究能力。同时，教材也凸显了中国历史发展的主流，强调了统一多民族国家的巩固和发展，以及中华文明的连续性和包容性。

三、学情分析

七年级学生经过上一学期的历史学习，对历史学科有了初步的认识，掌握了一些基本的历史学习方法，具备了一定的阅读理解和初步分析问题的能力。他们对历史故事、历史人物充满好奇，求知欲较强，这是开展教学的有利因素。

然而，七年级学生抽象思维能力尚不成熟，对历史概念的理解、历史发展规律的把握仍存在一定困难。部分学生学习习惯有待养成，历史知识的系统性和连贯性掌握不足，对历史事件的因果关系分析能力较弱。此外，学生对历史的兴趣点多集中在趣味性故事层面，如何引导他们从感性认识上升到理性思考，形成正确的历史观，是教学中需要重点关注的问题。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.掌握本学期所学重要的历史年代、朝代更替、重大历史事件、重要历史人物及其主要活动。

2.理解历史概念的内涵，如专制主义中央集权制度、科举制、民族融合、闭关锁国等。

3.初步学会运用历史地图、图表等资料，获取历史信息，分析历史问题。

4.学习从不同角度观察和思考历史问题，尝试对历史现象进行初步的归纳和概括。

（二）过程与方法

1.通过课堂讲授、讨论、小组合作、史料阅读、情境扮演等多种教学形式，引导学生主动参与学习过程。

2.培养学生运用历史唯物主义的基本观点观察和分析历史问题的能力。

3.鼓励学生积极思考，大胆质疑，培养其独立思考和探究精神。

4.指导学生学习撰写简单的历史笔记、小论文或制作历史主题的演示文稿。

（三）情感态度与价值观

1.认识中华文明的悠久历史和灿烂成就，增强民族自豪感和自信心。

2.了解中国古代历史上统一多民族国家的建立、巩固和发展过程，认识维护国家统一和民族团结的重要性。

3.学习古代杰出人物的爱国精神、创新精神和奋斗精神，汲取人生智慧。

4.初步认识历史发展的规律，理解历史事件的复杂性，形成正确的历史观和价值观。

5.认识到闭关锁国政策的危害，培养开放意识和国际视野。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

1.隋朝的统一与大运河的开凿；唐朝的盛世景象（贞观之治、开元盛世）及其原因。

2.科举制度的创立、发展及其影响。

3.民族关系的发展：唐朝与吐蕃等少数民族的交往，宋元时期的民族政权并立与融合。

4.宋元时期的科技文化成就（如活字印刷术、指南针、火药的应用，宋词、元曲等）。

5.明朝君主专制的加强，郑和下西洋。

6.清朝的建立和疆域奠定，闭关锁国政策及其影响。

（二）教学难点

1.理解专制主义中央集权制度在不同时期的演变及其影响。

2.分析中国古代经济重心南移的原因和过程。

3.认识民族关系发展的主流与复杂性。

4.如何客观评价历史人物（如唐太宗、武则天、宋太祖等）。

5.理解明清时期中国社会面临的危机及其历史必然性。

六、教学方法与手段

1.讲授法与启发式教学相结合：在系统介绍历史知识的基础上，通过提问、设疑等方式引导学生思考。

2.情境教学法：利用图片、视频、音频等多媒体资源，创设历史情境，增强学生的直观感受。

3.史料教学法：精选典型的文字史料、图片史料，引导学生阅读、分析，培养史料实证能力。

4.小组合作学习：针对一些探究性问题，组织学生进行小组讨论，培养合作精神和表达能力。

5.多媒体辅助教学：充分利用PP