苏科版八年级上册6.3人体的激素调节说课课件 (共37张PPT).pptxVIP

《人体的激素调节》说课稿

目录教学策略312教学目标4教学过程教学反思

一级主题：生物圈中的人神经系统和内分泌系统调节人体对环境变化的反应及生长、发育、生殖等生命活动

举例说明人体的激素参与生命活动的调节

教学目标知识能力情感态度1养成实事求是的科学态度和探索精神。2关注社会，确立积极健康的生活态度。1说出内外分泌腺的区别?。2举例说明激素对生命活动具有重要的调节作用。3描述人体内分泌系统的组成。4说出激素异常引起的疾病。1尝试完成科学探究的制定计划和实施计划2提高科学探究及合作实践的能力。3运用生物学知识解释和解决问题的能力。

一种探究的理念和行动距离有多远，我们自己知道。--引自秦亚飞校长朋友圈

教学策略初始构思：

纸上谈兵失败了……

南通医学院

为什么选择小鼠作为实验材料1、小鼠易于饲养管理体型小，饲料消耗少，节省饲养场地2、性情温顺、易于抓捕。3、无菌培养。4、实验结果明显。5、便宜。综上所述，适合完成分组实验。

为什么选胰岛素调节血糖作实验内容1、现象明显。可以通过仪器来进行测量。2、见效快，可在课内观测到实验结果。3、糖尿病在如今，成为危害健康的三大“杀手”之一。可以藉此引导孩子关注社会、关注健康。

为什么采用血糖仪测血糖的方法：GOD-POD法：快速血糖仪法：需血量少，采血容易，适于多次采血，操作简单，读数快捷。

为什么采取断尾采血法小鼠血液标本采集方法1、眼眶取血法：眼眶取血量大，但对小鼠伤害大，不能多次采集。2、尾静脉取血法：一次采血量有限，但可多次采集，对小鼠伤害小。断尾采血

为什么没设置两组小鼠对照实验的几种类型：空白对照：对照组不做实验处理，（针对实验变量而言不作处理），明确对比和衬托实验变化和结果，说服力强。自身对照：实验和对照在同一对象上进行。方法简便，能看清楚实验处理前后现象变化的差异。

固定小鼠断尾采血正确使用血糖仪皮下注射

教学过境导入，说出激素的含义。探究胰岛素对小鼠血糖的调节作用阅读信息库，比较内外分泌腺的区别。内分泌科专家会诊05总结升华，拓展提升。

肾上腺素能提高心率

活动一

阅读信息库，比较肾上腺和汗腺的区别

活动二

阅读课本P50页拿出材料袋1完成内分泌腺拼图3分钟

活动三

探究胰岛素对小鼠血糖的调节作用实验动物：小鼠实验器材：血糖仪、试纸、解剖剪、胰岛素、注射器阅读信息库，在活动单上设计探究方案，通过讨论，用材料袋2中的磁贴展示，5分钟后小组汇报交流。

活动四

专家会诊内分泌异常引起的疾病

神经和激素共同调节生命活动

注射完胰岛素，小鼠血糖升高提出问题：是否是小鼠紧张的结果？查阅资料：动物紧张时分泌的肾上腺素一方面能加快血糖分解，另外，也能促进肝糖原水解葡萄糖，随时补充血糖偏低的情况，也会促进血管收缩，血压升高，加快血糖运输。推测：肾上腺素的分泌能升高血糖。

狮子爸爸：世界上所有的生命都在微妙的平衡中生存，我们不但要了解平衡，还要尊重所有的动物。小狮子：但是爸爸，我们不是吃羚羊的么？

狮子爸爸；我们死后，尸体会成为草，而羚羊吃草，所以在庞大的生命圈里我们相互关联。

存疑尊重生命爱护生命

围绕课标大胆创新通过实验提高素养创设情境的能力不足加强与生活、社会的联系。教学反思

纸上得来终觉浅，

绝知此事要躬行

谢谢！