人教版八年级数学上册第一章巩固练习题.docxVIP

人教版八年级数学上册第一章巩固练习题

同学们，经过一段时间对三角形相关知识的学习，想必大家已经对这个基础而重要的几何图形有了初步的认识。三角形，作为构成复杂图形的基本单元，其性质和判定方法是我们后续学习更复杂几何知识的基石。为了帮助大家更好地巩固所学，查漏补缺，加深理解和应用能力，下面为大家准备了一套针对性的巩固练习题。希望同学们能认真思考，独立完成，从中发现自己的不足，及时进行弥补。

一、基础知识回顾与巩固(本部分主要考察对三角形基本概念、性质及判定的理解与简单应用)

(一)选择题(每题只有一个正确选项)

1.下列长度的三条线段，能组成三角形的是()

A.1,2,3

B.2,3,4

C.2,2,4

D.3,4,8

2.在一个三角形中，若其中一个内角等于另外两个内角的和，则这个三角形一定是()

A.锐角三角形

B.直角三角形

C.钝角三角形

D.无法确定

3.如图，为了使一扇旧木门不变形，木工师傅在木门的背面加钉了一根木条，这样做的道理是利用了三角形的()

A.稳定性

B.内角和定理

C.两边之和大于第三边

D.全等三角形的判定

*(此处应有示意图：一个四边形木门，对角线处加了一根木条形成两个三角形)*

4.已知等腰三角形的两边长分别为5和6，则它的周长为()

A.16

B.17

C.16或17

D.以上都不对

5.在△ABC中，∠A=50°，∠B=60°，则∠C的度数是()

A.50°

B.60°

C.70°

D.80°

(二)填空题

6.三角形按角的大小可分为锐角三角形、___________和钝角三角形。

7.三角形的内角和等于___________度。

8.如图，AD是△ABC的中线，若AB=5，AC=3，则△ABD与△ACD的周长之差为___________。

*(此处应有示意图：一个三角形ABC，AD为BC边上的中线)*

9.一个三角形的两个内角分别是40°和70°，则这个三角形是___________三角形(按边分类)。

10.已知△ABC≌△DEF，若∠A=60°，∠B=70°，则∠F=___________度。

(三)解答题

11.一个三角形的三边长分别为3x，4x，5x，周长为36，求这个三角形各边的长。

12.如图，在△ABC中，∠B=30°，∠C=60°，AD是∠BAC的平分线，求∠BAD和∠ADC的度数。

*(此处应有示意图：一个三角形ABC，AD为∠BAC的角平分线)*

二、能力提升与综合应用(本部分主要考察对知识的灵活运用及解决综合性问题的能力)

13.如图，点B、E、C、F在同一条直线上，AB=DE，AC=DF，BE=CF。求证：∠A=∠D。

*(此处应有示意图：两个三角形ABC和DEF，BC和EF在同一直线上，BE=CF)*

14.已知：如图，在△ABC中，AB=AC，点D在AC上，且BD=BC=AD。求△ABC各内角的度数。

*(此处应有示意图：一个等腰三角形ABC，AB=AC，D在AC上，连接BD，BD=BC=AD)*

15.如图，在△ABC中，AD是高，AE是∠BAC的平分线，∠B=20°，∠C=60°，求∠DAE的度数。

*(此处应有示意图：一个三角形ABC，AD是BC边上的高，AE是∠BAC的角平分线)*

16.某中学计划在校园内一块三角形空地上种植花草，如图所示，这块空地的三个顶点分别为A、B、C。现要从点A出发修一条小路AM，将这块空地分成面积相等的两部分，问小路AM应修在何处？并说明理由。

*(此处应有示意图：一个任意三角形ABC)*

三、拓展探索与思考(本部分为选做题，旨在激发探索精神和培养创新思维)

17.我们知道，三角形的内角和是180°，那么四边形的内角和是多少呢？五边形呢？你能从中发现什么规律，进而推导出n边形的内角和公式吗？请尝试说明你的推导方法。

18.如图，已知△ABC和△CDE都是等边三角形，且点B、C、D在同一条直线上，连接AD、BE。试判断AD与BE的数量关系，并证明你的结论。

*(此处应有示意图：两个等边三角形ABC和CDE，点B、C、D共线，连接AD、BE)*

参考答案与解析(请同学们在独立完成后再对照答案，并认真分析错误原因)

一、基础知识回顾与巩固

(一)选择题

1.B(解析：根据三角形三边关系，任意两边之和大于第三边。A中1+2=3，不大于；C中2+2=4，不大于；D中3+4=78，均不