专题02：字义 2025-2026学年上学期四年级语文期末复习题型专练.docxVIP

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专题02：字义

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

方法技巧

四年级上册期末字义理解方法技巧

一、核心解题技巧（抓关键+找依据）

1.?语境分析法（最常用）

结合词语所在的句子/课文语境猜字义，重点关注“前后搭配、因果关系”，如“《观潮》中‘天下奇观’的‘观’”，前文写钱塘江大潮的景象，后文描述其壮观，可判断“观”是“景象”（而非“观看”）。

2.?拆分组合法（适用于合成词）

把词语拆成单个字，分别理解字义再组合，如“疑惑”：“疑”是“怀疑”，“惑”是“困惑”，合起来就是“心里怀疑、困惑”；“疲惫”：“疲”“惫”均为“劳累”，组合后即“非常劳累”。

3.?部首猜义法（形声字专用）

利用形声字“形旁表义”规律，如“氵”与水相关（“泛滥”的“泛”指水流漫溢）、“扌”与动作相关（“抚摸”的“抚”指用手轻轻摸）、“忄”与心情相关（“愧疚”的“愧”指心里不安）。

4.?近义词替换法（快速验证）

用熟悉的近义词替换生字，若语义通顺则正确，如“‘谴责’的‘谴’”，用“指责”替换，“谴责=指责、责备”，可判断“谴”是“责备”的意思。

5.?组词迁移法（联系已知）

用生字组熟悉的词语，迁移推导字义，如“‘身临其境’的‘临’”，可组“临近、面临”，结合语境“亲身到了那个地方”，判断“临”是“到、进入”的意思。

二、高频考点突破（按类型分类）

1.多义字辨析（重点+难点）

技巧：“字义+语境”双向绑定，给多义字的每个义项配1个本册课文中的例句，如“端”：

义项1（东西的一头）：《爬山虎的脚》“茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。它顺着墙往上爬。当它触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。”中“茎的顶端”（结合语境“细丝的头上”）；

义项2（端正）：《为中华之崛起而读书》“周恩来一直坐在那里，若有所思。魏校长注意到了，打手势让大家静下来，点名让他回答。周恩来站了起来，清晰而坚定地回答道：‘为中华之崛起而读书！’”中“态度端正”（无直接例句时，用单元主题相关词语补充，如“端坐着听演讲”）。

备考：整理本册多义字清单（如“观、临、端、释、胜”），每个字配2-3个不同语境的词语/句子。

2.成语/四字词语字义

技巧：“拆分+溯源”结合，先拆字理解，再联系成语典故或课文语境，如“‘胸有成竹’”：拆字“胸”（心里）、“有”（存有）、“成竹”（完整的竹子），结合课文语境（形容做事前有完整计划），理解为“心里早有全盘打算”。

重点：聚焦本册课后“日积月累”中的成语（如“精卫填海、愚公移山、含辛茹苦”），以及课文中出现的高频成语（如“随遇而安、一丝不苟、突如其来”）。

3.生字字义解释（基础考点）

技巧：“先找部首+再组常用词”，优先结合课文中的搭配解释，如“‘蜿蜒’的‘蜿’”：部首“虫”（与爬行相关），组“蜿蜒”（课文中形容长城的样子），解释为“形容道路、山脉等弯弯曲曲地延伸”。

三、期末备考策略

1.?分层梳理：按单元归类

整理1-8单元“重点字义清单”，标注课后“读读写写”“读读记记”中词语的核心字义，重点标注单元主题相关的字义（如“神话单元”的“惩、罚、恕”）。

2.?强化训练：三步解题法

第一步：读题干（明确要求解释的字/词）；

第二步：找依据（语境、部首、近义词等）；

第三步：组织语言（用“××字的意思是……，结合句子理解为……”的句式作答）。

3.?趣味巩固：互动记忆

开展“字义猜谜”：说出字义让学生猜字（如“‘到、进入’——临”）；

制作“字义卡片”：正面写词语（如“奇观”），背面写关键字义（“观：景象”），碎片时间抽查。

真题演练

1．下列词语中带点字与“精疲力竭”的“精”字意思相同的一项是（???）

A．艺术精品 B．精益求精 C．聚精会神 D．精明强干

2．字义识别游戏中显示了四组词语，带点字意思完全相同的一组是（???）

A．元帅????帅气的小伙子 B．一撇一捺写端正????撇了撇嘴

C．缘由????无缘无故 D．磕头求饶????富饶

3．下列词语中加点字的解释正确的一项是（????）

A．龙城飞将（将来）B．光耀门楣（眉毛

C．竞走取之（跑） D．名曰女娃（说话）

4．下列加点字的解释有误的一项