专题12：非连续性文本阅读 2025-2026学年上学期四年级语文期末复习题型专练.docxVIP

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专题12：非连续性文本阅读

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

方法技巧

四年级上册语文期末非连续性文本阅读核心方法（可直接用于备课/学生指导）

一、基础解题步骤（通用版，必教学生掌握）

1.?读题干，圈关键词：先明确题目问什么（如“找原因”“填数据”“概括结论”），圈出“时间、地点、对象、题型”等关键信息，避免答非所问。

2.?扫文本，定范围：快速浏览非连续性文本的组成部分（图表、表格、短文、说明书等），根据题干关键词锁定答题区域（比如表格的某一列、图表的图例、短文的某一段）。

3.?细解读，找答案：针对锁定的区域精读，图表看“标题、图例、数据变化”，表格看“表头、行列对应关系”，短文看“关键句（开头、结尾、带关联词的句子）”，提取有效信息。

4.?验答案，保准确：对照题干检查答案是否完整、是否符合文本信息，避免主观臆断（非连续性文本答案多来自原文，不随意发挥）。

二、分题型解题技巧（适配期末常考题型）

（一）信息提取题（最基础，占比最高）

技巧：“定位+筛选”，不遗漏细节。

表格类：先看表头明确“统计对象”，再根据题干找对应行/列，直接提取数据或结论（如“2025年某学校四年级借阅量最高的书籍类型是____”，直接找表格中“2025年”“四年级”对应的最大数据项）。

图表类（柱状图、折线图）：先看标题和图例，分清“横轴、纵轴代表的含义”，再看数据变化趋势（上升、下降、平稳），提取核心信息（如“折线图中，某城市1-3月空气质量指数呈____趋势”，观察折线走向即可）。

短文类（海报、说明书）：圈出“时间、地点、事件、要求”等关键信息，直接摘抄或简洁概括（如“海报中，活动报名截止时间是____”，直接找海报中的时间表述）。

（二）信息整合题（稍复杂，需归纳）

技巧：“分类+提炼”，语言简洁。

步骤：先根据题干要求，将文本中分散的信息按“类别”划分（如按“优点、缺点”“原因、结果”“不同对象”分类），再提炼每类的核心内容，合并成有条理的答案。

示例：题干“结合文本，概括某款学习机的优势”，先从文本中找出“续航久、功能全、护眼”等分散信息，再整合为“该学习机具有续航时间长、功能丰富、支持护眼模式的优势”。

（三）分析推断题（考逻辑，需结合文本）

技巧：“依据文本+合理推断”，不凭空猜测。

核心：推断的结论必须有文本信息支撑，可结合“数据对比、趋势变化、文本提示”进行。

示例：文本给出“某班级上半年语文平均分85分，下半年平均分92分，且下半年增加了每周2节阅读课”，题干“推断班级语文成绩提升的可能原因”，可结合文本信息答“可能是因为下半年增加了阅读课，助力了成绩提升”。

（四）应用建议题（联系生活，考运用）

技巧：“结合文本+贴合实际”，建议具体可行。

步骤：先明确文本核心内容（如“某公园游客不文明行为统计”），再结合生活常识，提出针对性、可操作的建议（不空洞）。

示例：文本显示“公园内‘乱扔垃圾’‘踩踏草坪’的不文明行为占比最高”，题干“针对公园不文明行为，提出2条建议”，可答“1.在公园显眼位置设置警示标语，提醒游客文明游览；2.增加保洁人员和志愿者巡逻，及时劝阻不文明行为”。

三、期末备考易错点提醒（帮学生避坑）

1.?忽略“文本标题/图例”：标题和图例是理解文本的关键，比如看错图例会导致图表信息解读错误，必须先关注。

2.?信息遗漏：多问“是否还有其他答案”，尤其是表格类题目，注意“合计、备注”等隐藏信息。

3.?主观臆断：答案必须来自文本，即使与生活认知不符，也以文本信息为准（如文本说“某水果富含维生素B”，就不能答“富含维生素C”）。

4.?语言啰嗦：整合、概括类题目，尽量用简洁的短句，避免摘抄大段文本。

四、实战答题口诀（方便学生记忆）

“先读题干定方向，再扫文本找地方；

细节提取不遗漏，整合推断依原文；

建议具体贴生活，检查一遍保准确。”

真题演练

非连续性文本阅读（一）

材料一：

①条形码是将宽度不等的多个黑条和空白，按照一定的编码规则排列，用以表达一组信息的图形标志符，一维码和二维码都属于条码。一维码是由纵向黑条和白条组成，黑白相间，而且条纹的粗细也不同，通常条纹下还会有英文字母或阿拉伯数字。

②二维码是在一维条码的基础上发展起来的，是记录数据符号信息的新一代条码技术。它是一种黑白相间的图形，是用特定几何图案按一定规律在平面方向分布的，看上去像一个双色方形迷宫。二维码能把文字、图片、视频、音频等“编码”成一个图像。当用特定的软件拍摄