春二年级数学下册第三单元三位数的加减法解决问题二教案西师大版（2025—2026学年）.docxVIP

春二年级数学下册第三单元三位数的加减法解决问题二教案西师大版（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对二年级数学下册第三单元三位数的加减法解决问题二，旨在让学生在掌握三位数加减法的基础上，学会运用所学知识解决简单的实际问题。本节课内容在单元乃至整个课程体系中占据重要地位，是学生从两位数加减法向三位数加减法过渡的关键环节。它与前后知识紧密关联，为后续学习四位数的加减法及更高层次的数学运算打下基础。核心概念包括三位数的加减法运算规则、实际问题解决策略等。

2.学情分析

二年级学生对数字和运算有一定的认知，已掌握两位数加减法。然而，面对三位数的加减法，学生可能存在以下困难：对进位、退位概念理解不透彻，运算过程中易出错；在解决实际问题时，缺乏思路和方法。针对这些问题，教师需关注学生个体差异，提供针对性的辅导。

3.教学目标

本节课的教学目标如下：

知识与技能：掌握三位数加减法运算规则，学会运用所学知识解决简单的实际问题。

过程与方法：通过观察、比较、操作等活动，培养学生的观察力、分析力和解决问题的能力。

情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生认真、严谨的学习态度。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：学生能够准确说出三位数加减法的运算步骤和规则。

列举：学生能够列举出至少5个三位数加减法的问题，并独立完成计算。

解释：学生能够解释进位和退位的概念，并说明它们在加减法中的作用。

2.能力的目标

设计：学生能够设计一个简单的数学问题，并运用三位数加减法来解决。

评价：学生能够评估自己的解题过程，识别并纠正计算错误。

应用：学生能够在日常生活中运用三位数加减法来解决实际问题。

3.情感态度与价值观的目标

积极：学生在学习过程中保持积极的学习态度，对数学学习充满兴趣。

合作：学生在小组活动中能够与他人合作，共同解决问题。

坚持：学生在遇到困难时能够坚持尝试，不轻易放弃。

科学思维的目标

分析：学生能够分析问题，将实际问题转化为数学问题。

推理：学生能够运用逻辑推理来验证自己的计算结果。

科学评价的目标

自我评价：学生能够对自己的学习过程和结果进行自我评价。

同伴评价：学生能够对同伴的学习过程和结果进行客观评价。

三、教学重难点

本节课的教学重点在于让学生掌握三位数加减法的计算规则，能够准确进行进位和退位。教学难点在于学生将三位数加减法应用到实际问题解决中，需要培养学生分析问题和解决问题的能力，特别是在处理复杂情境下的计算时，如何正确理解和应用所学知识。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含关键概念和例题的多媒体课件，准备相应的教具如图表和计算棒，以及用于演示的实物模型。同时，准备用于课堂练习的测试题和评价表，以便及时反馈学生的学习情况。学生方面，要求预习教材中的三位数加减法内容，并准备计算器和画笔等学习用具。此外，设计合理的教学环境，如优化小组座位布局，确保黑板板书清晰易读，为学生的学习创造良好的条件。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：教师通过提问的方式引入新课，例如：“同学们，你们已经学会了两位数的加减法，那么三位数的加减法又有什么特点呢？”

学生活动：学生积极思考，分享自己对于三位数加减法的初步认识。

教师引导：教师总结学生的回答，并引出本节课的主题：“今天，我们就来学习三位数的加减法。”

2.新授

时间预估：20分钟

活动设计：

演示：教师通过PPT展示三位数加减法的计算过程，并逐步讲解。

讲解：教师详细讲解进位和退位的原理，以及如何进行计算。

实例分析：教师通过实例分析，帮助学生理解三位数加减法的计算方法。

小组讨论：教师将学生分成小组，要求他们讨论如何解决一个具体的加减法问题。

学生活动：

观察：学生观察教师的演示和讲解，理解三位数加减法的计算方法。

思考：学生思考教师提出的问题，并尝试解决小组讨论中的问题。

练习：学生在教师的指导下，独立完成一些练习题，巩固所学知识。

3.巩固

时间预估：15分钟

活动设计：

课堂练习：教师设计一些三位数加减法的练习题，让学生在课堂上完成。

小组竞赛：教师组织学生进行小组竞赛，提高学生的学习兴趣和积极性。

个别辅导：教师对学习有困难的学生进行个别辅导，确保他们能够跟上教学进度。

学生活动：

练习：学生认真完成课堂练习题，巩固所学知识。

竞赛：学生在小组竞赛中积极参与，争取为小组赢得胜利。

求助：学生在遇到困难时，主动向教师求助。

4.小结

时间预估：5分钟

活动设计：

回顾：教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点和难