苏教版小学语文二年级教案——《蚕姑娘》教学设计八（2025—2026学年）.docxVIP

苏教版小学语文二年级教案——《蚕姑娘》教学设计八（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《蚕姑娘》是苏教版小学语文二年级下册的一篇课文，属于“人与自然”单元。本单元旨在引导学生感受大自然的美好，培养学生的观察力和想象力。课文以生动形象的语言描绘了蚕姑娘从卵到成虫的成长过程，让学生了解蚕的生长习性，培养对生命的尊重和热爱。本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位是承上启下，与前后的知识关联密切。它既是对二年级上册自然常识的延伸，也为三年级的学习打下基础。核心概念是蚕的生长过程，技能是观察和描述。

2.学情分析

二年级学生已具备一定的语文基础，能够阅读简单的文字，但观察力和想象力还有待提高。他们对自然界充满好奇，对生命充满敬畏。在生活经验方面，学生对蚕的认识可能停留在表面，缺乏深入了解。在技能水平上，学生能够进行简单的观察和描述，但可能存在表述不准确、逻辑不清等问题。认知特点方面，学生喜欢生动有趣的事物，对具有故事性的课文较为感兴趣。兴趣倾向方面，学生对动植物的生长过程有较高的兴趣。可能存在的学习困难包括：对蚕的生长过程理解不深、描述不准确、对生字词掌握不牢固等。

3.教学策略

针对以上分析，本课教学将以学生为中心，注重培养学生的观察力、想象力和表达能力。具体策略如下：

情境导入：通过图片、视频等形式，激发学生对蚕的兴趣，引入课题。

观察引导：引导学生观察蚕的生长过程，培养学生的观察力。

合作探究：分组讨论，共同探究蚕的生长习性，培养学生的合作意识和探究精神。

表达练习：引导学生用生动形象的语言描述蚕的生长过程，提高表达能力。

总结提升：总结本课所学，培养学生的归纳总结能力。

二、教学目标

知识目标

说出蚕的生长过程中的四个阶段：卵、幼虫、蛹、成虫。

列举蚕的特征：身体柔软、吐丝结茧等。

解释蚕吐丝结茧的原因及其在自然界中的作用。

能力目标

设计观察记录表，记录蚕的生长过程。

评价观察记录表的设计是否合理，能否有效记录观察结果。

阐释通过观察，分析蚕的生长过程，并用文字或图画形式呈现。

情感态度与价值观目标

培养对生命的敬畏之心，尊重自然规律。

树立保护环境的意识，认识到人类与自然和谐共生的必要性。

形成积极向上的学习态度，勇于探索未知领域。

科学思维目标

提出问题：蚕为什么要吐丝结茧？

分析问题：蚕吐丝结茧的原因可能与生存环境、生理需求有关。

假设并验证：通过查阅资料或实验，验证假设的正确性。

科学评价目标

评价观察记录表的完整性、准确性。

评价对蚕的生长过程的描述是否清晰、准确。

评价对问题的提出、分析、假设是否合理、科学。

三、教学重难点

教学重点：掌握蚕的生长过程四个阶段及其特点，并能用简单语言描述。

教学难点：理解蚕吐丝结茧的生物学意义，以及如何通过观察和记录来分析蚕的生长过程。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下资源：制作包含蚕生长过程图片、文字说明的多媒体课件，准备蚕的生长周期图示教具，以及相关实验器材如蚕卵、食物等，以帮助学生直观理解。学生需预习课文内容，收集关于蚕的图片和资料。此外，提前设计黑板板书框架，确保教学内容的条理清晰，并为每组学生发放任务单和评价表，以便于学生参与和自我评估。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.活动设计：教师播放一段关于蚕的生长过程的动画视频，激发学生的学习兴趣。

2.学生活动：观看视频，初步了解蚕的生长过程。

3.教师引导：同学们，刚才我们看了蚕的生长过程的动画，谁来说说你们都看到了什么？

（二）新授（20分钟）

1.活动设计：教师展示蚕的生长周期图示，引导学生观察并总结蚕的生长过程。

2.学生活动：观察图示，思考并回答教师提出的问题。

3.教师引导：

提问：蚕的生长过程有几个阶段？

活动：学生举手回答，教师总结并板书：卵、幼虫、蛹、成虫。

提问：每个阶段的特点是什么？

活动：学生结合图示和生活经验回答，教师点评并补充。

活动：教师展示蚕的图片，引导学生观察蚕的特征，如身体柔软、吐丝结茧等。

4.学生活动：观察图片，描述蚕的特征。

5.教师引导：

提问：蚕为什么要吐丝结茧？

活动：学生分组讨论，教师巡视指导，并请每组代表分享讨论结果。

活动：教师讲解蚕吐丝结茧的原因，强调其生物学意义。

6.学生活动：认真听讲，理解蚕吐丝结茧的原因。

（三）巩固（15分钟）

1.活动设计：教师组织学生进行“蚕的生长过程”知识竞赛。

2.学生活动：积极参与竞赛，巩固所学知识。

3.教师引导：

提问：哪位同学愿意上来回答问题？

活动：学生举手回答，教师点评并