2025年新教材人教版七年级语文上册第二单元综合性学习有朋自远方来教学设计.docxVIP

一、单元主题阐释与设计理念

“有朋自远方来，不亦乐乎？”这千古名句道出了中华民族对友谊的珍视与对朋友的热忱。本单元以“友谊”为核心议题，旨在引导刚刚步入初中新阶段的学生，在新的集体环境中，重新审视友谊的内涵与价值，学会建立、维护并珍视真挚的友情。本次综合性学习，并非简单的知识传授，而是一次以语文为载体的生命体验与成长对话。

设计理念上，本方案秉持“以生为本，素养为重”的原则，强调语文学习的实践性与综合性。通过创设真实可感的活动情境，引导学生在搜集整理、探究讨论、表达交流、实践体验中，提升语言运用能力，涵养人文精神，树立正确的交友观。力求将传统文化的智慧与现代生活的需求相结合，让学生在活动中感受友谊的美好，学会与人和谐相处。

二、教学目标

通过本次综合性学习，期望学生能够：

1.知识与能力层面：积累与“友谊”相关的成语、典故、名言警句及古诗词，理解其含义；学习基本的人际交往礼仪，提升口语交际能力和书面表达能力；初步培养搜集、筛选、整合信息的能力。

2.过程与方法层面：通过小组合作、情景模拟、成果展示等多种形式，体验合作学习的乐趣，掌握探究性学习的基本方法；在实践活动中学会倾听、表达与交流，提高沟通协调能力。

3.情感态度与价值观层面：理解友谊的真谛，树立正确的交友观；学会尊重他人，关心他人，培养真诚友善的品格；感受中华文化中关于友谊的深厚底蕴，增强文化自信。

三、教学重难点

*重点：引导学生理解友谊的多重内涵，积累相关文化知识，并能结合自身经历与思考，清晰表达自己的交友之道。

*难点：如何将所学的交友理念内化为自觉的行为准则，并能在实际情境中灵活运用沟通技巧，建立和维护健康的友谊关系。

四、教学准备

1.教师准备：

*深入研读教材及相关参考资料，明确活动目标与流程。

*搜集与友谊相关的成语故事、名人交友典故、经典诗词、名言警句等素材，制作成PPT或学习卡片。

*设计活动任务单、评价表等辅助材料。

*准备情景模拟所需的简单道具（如名片、座位牌等）。

2.学生准备：

*预习单元内与友谊相关的课文，初步感知友谊主题。

*利用图书馆、网络或请教长辈等方式，搜集至少两个与友谊相关的成语故事、三句名言警句，并尝试理解其意义。

*思考自己对“好朋友”的定义，以及自己希望如何与人相处。

*准备一个简短的自我介绍（突出自己的性格特点或兴趣爱好，为交友做准备）。

五、教学过程

（一）活动导入：初识“友”道——友谊的启程（约15分钟）

1.情境创设，激发兴趣：

*播放一段温馨的关于朋友相处的短视频（无对话或简单对话，突出互助、陪伴等元素），或展示几幅体现深厚友谊的图片。

*提问导入：同学们，看完这段视频/这些图片，你们想到了什么？在我们的生活中，朋友扮演着怎样的角色？（引导学生自由发言，初步畅谈对朋友的理解）

2.揭示主题，明确目标：

*教师总结学生发言，自然引出本次综合性学习的主题——“有朋自远方来”。

*阐释“有朋自远方来，不亦乐乎”的含义，强调友谊是人生的宝贵财富。

*简要介绍本次综合性学习的主要活动内容和预期达成的目标，激发学生参与热情。

（二）活动展开：探“友”之蕴——友谊的智慧（约90分钟，可分两课时）

第一阶段：文化寻踪——友谊的印记（40分钟）

1.“成语故事会”：

*活动形式：小组推选代表，分享课前搜集的成语故事（如“管鲍之交”、“知音之交”、“刎颈之交”等）。

*要求：讲述故事要清晰生动，并简要说明这个故事体现了怎样的友谊特质。

*教师引导：听完故事后，组织学生讨论这些成语故事中的友谊有哪些共同点？古人推崇怎样的交友之道？

2.“名言警句分享会”：

*活动形式：学生以小组为单位，交流课前搜集的关于友谊的名言警句。每组推荐一至两句最能引起共鸣的名言，写在黑板或展示板上，并派代表解读其含义，谈谈为什么喜欢这句名言。

*教师点拨：引导学生分类梳理名言警句（如关于友谊的重要性、如何择友、如何待友等），感受其中蕴含的人生智慧。

第二阶段：思辨感悟——友谊的真谛（50分钟）

1.“我的交友之道”大讨论：

*议题设置：

*你认为什么样的朋友才是“好朋友”？（可以从品德、性格、能力等方面思考）

*在与朋友相处时，你最看重哪些品质？（如真诚、信任、尊重、理解、互助等）

*你觉得朋友之间可能会产生哪些矛盾？如何化解？

*活动形式：先进行小组讨论，鼓励学生畅所欲言，记录员记录主要观点；然后各小组派代表发言，全班分享交流。

*教师引导：对学生的观点进行梳理和肯定，引导学生树立积极健康的交友观，如“近朱者赤，近墨者黑”（择友），“君子和而不同”（待