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五年级英语上册UnitBehelpfulathome教陕旅版教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课内容“五年级英语上册UnitBehelpfulathome”是陕旅版教材中的一部分，其教学设计需紧密围绕《义务教育英语课程标准》进行。在知识与技能维度，本课的核心概念包括“helpfulathome”（在家有帮助的）这一短语，关键技能则包括短语的实际运用以及相关句型的构建。学生需能够了解这一短语的基本含义，并能在实际情境中灵活运用。在过程与方法维度，本课强调通过情境创设和角色扮演等方式，让学生在互动中学习和运用语言。情感·态度·价值观和核心素养维度上，本课旨在培养学生的合作意识和家庭责任感，提高其语言运用能力。教学重难点在于引导学生正确理解和使用短语，并能在实际交流中自然地表达。

2.学情分析

五年级学生正处于小学中年级阶段，他们的英语学习兴趣较高，但基础知识和技能水平参差不齐。在知识储备方面，学生对家庭生活场景有一定的了解，但词汇量有限，句型结构较为简单。在生活经验方面，学生已具备一定的家庭生活经验，能够理解“在家有帮助”的含义。在技能水平方面，学生的听说能力相对较强，但写作能力有待提高。在认知特点方面，学生具有较强的模仿能力和合作意识。在兴趣倾向方面，学生对家庭生活场景和角色扮演活动较为感兴趣。在学习困难方面，学生可能对短语的理解和运用存在困难，容易混淆短语中的词汇。针对这些情况，教学设计需注重基础知识的巩固，同时加强实际运用能力的培养，以满足不同层次学生的学习需求。

二、教学目标

1.知识目标

学生在本课中应掌握“helpfulathome”短语及其相关词汇和句型，能够识别并理解其在家务活动中的应用。具体目标包括：识记并能够说出“helpfulathome”及其相关词汇；理解短语在不同语境中的含义；能够描述并解释如何在家中表现出帮助他人的行为；通过角色扮演等活动，运用所学短语进行简单对话。

2.能力目标

本课旨在提升学生的英语实际运用能力。目标包括：能够独立并规范地完成与家务活动相关的英语对话；能够从多个角度评估情境中信息的相关性和准确性，提出合理的帮助建议；通过小组合作，完成关于家庭责任感的调查研究报告，综合运用听、说、读、写技能。

3.情感态度与价值观目标

本课旨在培养学生的家庭责任感和合作精神。目标包括：通过了解家庭中帮助他人的重要性，体会合作与共享的价值；在实验过程中养成如实记录数据的习惯，培养严谨求实的科学态度；将课堂所学的家庭责任感应用于日常生活，提出改进家庭环境的建议。

4.科学思维目标

本课旨在培养学生的逻辑思维和问题解决能力。目标包括：能够识别家务活动中存在的问题，并构建相应的解决方案模型；通过评估证据的可靠性，提出创新性问题解决方案；运用设计思维的流程，针对家庭生活问题提出原型解决方案。

5.科学评价目标

本课旨在培养学生对学习过程和成果的评价能力。目标包括：能够运用反思策略对自己的学习效率进行复盘，并提出改进点；能够运用评价量规，对同伴的英语对话给出具体、有依据的反馈意见；能够甄别信息来源的可靠性，运用多种方法交叉验证网络信息的可信度。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点是“helpfulathome”短语的实际运用。学生需要能够理解短语在家庭情境中的具体含义，并能够在日常对话中正确使用。具体而言，重点是让学生能够说出和描述“helpfulathome”这一短语，并在角色扮演活动中运用它进行交流。此外，还包括理解和运用与家务活动相关的句型，如“Canyouhelpmewith…?”和“Icanhelpyouwith…”，这些句型是学生进行有效沟通的基础。

2.教学难点

教学难点在于学生如何将“helpfulathome”这一概念与实际生活情境相结合，并在交流中自然地表达帮助他人的意图。难点成因可能包括对短语的理解不够深入，以及对相关句型的运用不够熟练。为了突破这一难点，教师需要设计贴近学生生活的教学活动，如模拟家庭场景的对话练习，并通过不断的反馈和练习，帮助学生克服对短语和句型的使用障碍。此外，通过小组合作和角色扮演，学生可以在互动中提高语言运用能力，从而更好地理解和应用“helpfulathome”这一概念。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含“helpfulathome”短语及相关句型的动画演示。

教具：家务活动场景图、角色扮演卡片。

实验器材：无。

音频视频资料：与家务活动相关的英语对话视频。

任务单：分组角色扮演任务单。

评价表：学生参与度和表现评价表。

学生预习：预习家务活动相关的英语词汇和句型。

学习用具：画笔、计算器（如需）。

教学环境：小组座位排列，黑