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部编版一年级语文上册期末复习教案

一、复习总览

时光飞逝，一个学期的教学工作即将画上圆满的句号。为了帮助孩子们系统梳理本学期所学的语文知识，巩固学习成果，提升语文素养，顺利迎接期末考试，特制定本期末复习教案。本教案旨在引导学生回顾拼音、识字、写字、词语、句子及课文阅读等核心内容，查漏补缺，夯实基础，培养学习兴趣，为后续学习打下坚实的基础。

二、复习目标

（一）知识与技能

1.汉语拼音：熟练掌握声母、韵母（单韵母、复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母）和整体认读音节的认读、书写；准确掌握声调的标调规则，能正确读出带调音节；会区分形近声母、韵母；能借助拼音识字、正音、学说普通话。

2.识字与写字：认识本学期要求会认的生字，掌握它们的读音，理解简单字义，并能在课文和生活情境中正确认读；掌握要求会写的生字，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，做到书写正确、规范、整洁；认识常用的偏旁部首，了解其表意功能。

3.词语：理解课文中出现的常用词语的意思，能口头运用；积累课文中的优美词语、四字词语和成语；学习按要求给词语归类。

4.句子：能读懂课文中的简单句子，理解句子表达的意思；能正确使用常见的标点符号（句号、问号、感叹号）；能根据图片或提示，说写完整、通顺的句子；学习简单的句式变换。

5.课文阅读：能正确、流利地朗读课文，读出句子的语气；能背诵指定的课文和古诗；能借助拼音阅读浅显的儿歌、童谣和故事，了解主要内容，感受阅读的乐趣。

（二）过程与方法

1.通过多种形式的复习活动，如游戏、竞赛、小组合作、情境表演等，激发学生复习兴趣，提高复习效率。

2.引导学生自主梳理知识，发现自身薄弱环节，培养自我反思和自主学习的能力。

3.注重知识的内在联系，将零散的知识点系统化、条理化，帮助学生构建知识网络。

（三）情感态度与价值观

1.在复习过程中，体验学习语文的乐趣，增强学习语文的自信心。

2.培养良好的学习习惯，如认真倾听、积极思考、勤于动笔、规范书写等。

3.感受祖国语言文字的魅力，热爱祖国语言文字。

三、复习重难点

（一）复习重点

1.汉语拼音的准确认读和规范书写，特别是形近声母、韵母的区分，以及标调规则。

2.要求会认和会写的生字的掌握，包括读音、字形、字义及书写。

3.课文重点词语的理解和运用。

4.正确、流利地朗读课文，背诵指定篇目。

（二）复习难点

1.声母、韵母的准确区分（如：b-d-p-q,an-ang,in-ing等）。

2.整体认读音节的牢固掌握和灵活运用。

3.部分易错生字的字形记忆和规范书写，尤其是笔顺和间架结构。

4.词语的积累与灵活运用，以及简单句子的组织和表达。

四、复习课时安排（建议）

*第一、二课时：汉语拼音复习

*第三、四课时：识字与写字复习

*第五、六课时：词语与句子复习

*第七、八课时：课文阅读与背诵复习

*第九、十课时：综合练习与查漏补缺

（注：课时安排可根据学生实际情况灵活调整）

五、教学准备

1.教师准备：

*本学期所学的拼音卡片、生字卡片、词语卡片。

*相关的课件（PPT）、图片、实物。

*针对性的练习题、检测卷。

*田字格黑板或白板。

2.学生准备：

*课本、练习册、生字本、田字格本。

*自己整理的错题本（如有）。

*学习用具（铅笔、橡皮、尺子等）。

六、复习过程

（一）汉语拼音复习

1.梳理回顾：

*声母：带领学生认读声母表，强调易混淆声母（b-d,p-q,f-t,n-l,zh-ch-sh-r,z-c-s）的区别，可以通过对比字形、编顺口溜、做手势等方式帮助记忆。

*韵母：

*单韵母：aoeiuü，强调发音口型。

*复韵母：aieiui,aoouiu,ieüeer，注意复韵母的发音特点（由一个音滑向另一个音）。

*鼻韵母：aneninunün(前鼻韵母)，angengingong(后鼻韵母)，重点区分前后鼻韵母的发音。

*整体认读音节：zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuanyinyunying，要求学生能熟练认读，明确它们可以直接给汉字注音，不用拼读。

*声调：复习四声的认读（ˉˊˇˋ）和标调规则（有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说）。练习给音节标调。

*轻声与儿化：结合课本中的例子，让学生感知轻声和儿化的发音特点。

2.巩固练习：

*游戏互动：“摘苹果”（认读拼音）、“拼音找朋友”（声母韵母组合）、“听音辨字母”、“看谁听得准、写得对”等。

*对比练习