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部编版四年级语文下册复习要点+知识点整理复习

前言：温故知新，夯实基础

亲爱的同学们，时光飞逝，转眼间一个学期的学习就要告一段落。语文学习如涓涓细流，需要日积月累的沉淀与回味。这份复习资料旨在帮助大家系统梳理本学期所学的语文知识，查漏补缺，巩固提升。希望同学们能充分利用这份资料，用心回顾，积极思考，将知识内化为自己的能力，为接下来的学习打下坚实的基础。记住，复习不仅是对过往知识的重温，更是一次温故知新、提升自我的好机会。

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一、汉语拼音：重温基础，准确拼读

汉语拼音是识字、学习普通话的工具，也是阅读和习作的基础。本学期虽不再系统学习新的拼音知识，但在识字、阅读中仍需不断巩固。

1.声母、韵母、整体认读音节：熟练认读并默写23个声母、24个韵母（单韵母、复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母）和16个整体认读音节。特别注意易混淆的声母（如：zh,ch,sh,r与z,c,s）、韵母（如：an,en,in与ang,eng,ing；ui与iu；ie与üe）。

2.标调规则：记住“有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说”的标调口诀，并能正确给音节标调。

3.轻声与变调：了解常见的轻声词语（如：妈妈、桌子）和“一”“不”的变调现象，在朗读中体会其变化。

4.隔音符号：知道“a、o、e”开头的音节连接在其他音节后面时，如果音节的界限发生混淆，要用隔音符号（’）隔开，如：pi’ao（皮袄）。

温馨提示：在阅读课文或课外读物时，遇到不认识的字，可以借助拼音这个“小拐杖”，但更要逐步培养独立识字的能力。

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二、汉字：识写查用，夯实根基

汉字是语文学习的基石，本学期要求我们认识更多汉字，并能规范、美观地书写。

1.识字与写字：

*认字：熟练认读本册要求会认的生字，掌握它们的读音和基本意义，能在课文和语境中准确认读。

*写字：重点掌握本册要求会写的生字。做到：

*笔顺正确：严格按照汉字的笔顺规则书写，注意易错笔顺的字。

*间架结构合理：观察生字的间架结构（独体、左右、上下、包围等），注意各部件的大小、位置和穿插避让关系。

*书写规范、美观：养成良好的书写习惯，做到“提笔即练字”，卷面整洁。

2.查字典：熟练运用音序查字法和部首查字法。能根据汉字的读音或部首准确快速地在字典中找到生字，并理解其基本释义。

3.理解字义：结合上下文、联系生活实际或查字典等方法理解字义。学习辨析一字多义现象，能根据语境选择正确的解释。

4.多音字：重点掌握本册课文中出现的多音字，能根据不同的语境读出正确的字音，并理解其不同的意义。

5.形近字、同音字、错别字：注意辨析形近字（如：辩、辨、辫）、同音字和音近字，通过组词、造句等方式加以区分，减少错别字。

温馨提示：准备一个“错题本”或“生字积累本”，将易错的字、不理解的字词记录下来，时常翻看，加深记忆。

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三、词语：积累运用，丰富词汇

词语是构成句子的基本单位，丰富的词汇储备是提高阅读和习作能力的关键。

1.理解词义：学习运用多种方法（如：联系上下文、找近义词、反义词、拆分组合、联系生活经验等）理解词语的意思。

2.近义词与反义词：

*能准确找出词语的近义词和反义词，并能根据语境恰当运用。

*注意近义词的细微差别，反义词的对应关系。

3.量词搭配：掌握常用量词，能正确运用合适的量词修饰名词（如：一只小鸟、一片树叶、一把雨伞）。

4.词语归类：学习按一定标准给词语归类（如：按季节、按颜色、按职业、按事物特征等），培养逻辑思维能力。

5.词语搭配：掌握词语的习惯搭配（如：“明亮的眼睛”、“认真地学习”、“打扫得干净”），注意“的、地、得”的正确用法。

6.成语积累与运用：

*积累本册课文及“语文园地”中出现的成语，理解其含义和用法。

*学习成语故事，感受中华传统文化的魅力。

*尝试在口头表达和书面习作中运用成语，使语言更生动形象。

7.关联词语：初步掌握常用的关联词语（如：并列关系、因果关系、递进关系、转折关系、假设关系、条件关系等），并能正确运用。

温馨提示：养成阅读时圈点勾画好词好句的习惯，准备一个“词语积累本”，定期整理和复习，尝试在日常交流和写作中运用。

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四、句子：通顺表达，灵活运用

句子是表情达意的基本单位，要做到语句通顺、表意明确、结构完整。

1.句式变换：

*“把”字句与“被”字句的互换。

*陈述句与反问句的互换，注意语气词和标点符号的变化。

*肯定句与否定句的互换。

*扩句与缩句：能给简单的句子添加适当的修饰成分使其更具体生动（扩句）；能抓住句子主干，去掉修