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工业生产情境下单元教学进阶——以“硝酸”教学为例

需求分析

当前中学化学教学普遍存在理论与实践脱节的问题，尤其在无机化合物单元的教学中，教师往往侧重于化学方程式、性质规律的机械记忆，而忽视了知识在真实工业场景中的应用价值。硝酸作为基础化工原料，广泛应用于化肥、炸药、染料等生产领域，其工业制备涉及复杂的工艺流程、安全规范及环保考量，但传统课堂仅停留在实验室小规模制备的层面，导致学生对硝酸的理解流于表面，难以形成系统性认知。这种教学模式不仅削弱了学生的学习兴趣，更制约了其工程思维与问题解决能力的培养。在国家新课程改革强调核心素养导向的背景下，化学教学亟需突破学科壁