专题10：说明文阅读 2025-2026学年上学期六年级语文期末复习题型专练.docxVIP

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专题10：说明文阅读

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

方法技巧

六年级上册期末说明文阅读：核心知识点+解题方法技巧

一、核心知识点（聚焦期末高频考点）

1.说明文基础常识（阅读根基）

定义：客观说明事物、阐明事理的文体，以“说明”为主要表达方式；

分类：事物说明文（介绍事物特征，如《故宫博物院》）、事理说明文（解释原理/规律，如《宇宙生命之谜》）；

核心要素：说明对象、说明特征、说明方法、说明顺序、说明语言。

2.高频考点分类（结合教材篇目）

考点类型核心内容教材关联篇目解题关键

说明对象与特征找出说明对象，提炼其本质特点《宇宙生命之谜》《故宫博物院》看标题（如《故宫博物院》对象为故宫）、抓中心句（段首/段尾）、找关键词（限定词、特征词）

说明方法辨析与作用识别举例子、列数字、作比较等，分析表达效果《宇宙生命之谜》《竹节人》（局部）记清方法特征（如列数字含具体数据），套用“方法+突出××特征+增强说服力”模板

说明顺序判断时间顺序、空间顺序、逻辑顺序《故宫博物院》（空间）《宇宙生命之谜》（逻辑）时间顺序（表时间词）、空间顺序（方位词）、逻辑顺序（从现象到本质、从主到次）

说明语言赏析准确性（修饰词、限定词）、生动性（修辞）所有说明文准确性：“大约”“可能”等体现严谨；生动性：比喻、拟人让说明更形象

信息筛选与概括提取关键信息，概括说明内容《宇宙生命之谜》《故宫博物院》定位答题区域，圈画关键词，用“对象+特征+说明角度”整合

段落作用开头、中间、结尾段的作用所有说明文开头（引出说明对象、激发兴趣）、中间（承上启下、补充说明）、结尾（总结特征、点明事理）

3.核心说明方法（特征+作用+例句）

说明方法典型特征表达作用教材例句

举例子列举具体事例（如“例如”“比如”）具体形象，让说明更有说服力《宇宙生命之谜》：“火星与地球有不少相似之处：地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分；地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角约66度1分，所以火星和地球一样有四季更替。”

列数字出现具体数据（确数、概数）准确具体，突出事物特征《故宫博物院》：“宫城呈长方形，占地72万平方米，有大小宫殿70多座、房屋9000余间。”

作比较对比两个及以上事物（如“比”“相对于”）突出被说明对象的特点《宇宙生命之谜》：“木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于-140℃，因此，也不可能有生命存在。”（与地球温度对比）

打比方运用比喻（如“像”“仿佛”）生动形象，让说明更易懂《故宫博物院》：“弯弯的金水河像一条玉带横贯东西。”

分类别按标准划分类别（如“分为……”“一类是……”）条理清晰，便于理解《宇宙生命之谜》：“可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。但是，人类至今尚未找到另外一颗存在生命的星球。”（隐含“有生命星球”“无生命星球”分类）

4.易错点辨析

说明方法混淆：“打比方”（比喻修辞）与“作比较”（对比事物）、“列数字”（具体数据）与“举例子”（具体事例）；

说明顺序判断：空间顺序（方位词）与逻辑顺序（无明显方位/时间词，按逻辑关系）；

语言赏析：混淆“准确性”（修饰限定词）与“生动性”（修辞）；

信息筛选：遗漏关键特征，或概括时掺杂主观感受（说明文需客观）。

二、解题方法技巧（可直接落地教学）

1.通用解题“四步法”

（1）第一步：通读全文，明确核心

标注三要素：圈出说明对象、核心特征、明显的说明方法（如数据、比喻词）；

初步判断：说明类型（事物/事理）、说明顺序（找方位词、时间词、逻辑关联词）。

（2）第二步：精读题干，定位区域

关键词定位：根据题干中的“说明对象、特征、方法”等，在原文中找到对应段落；

圈画关键信息：数据、限定词（大约、可能）、中心句、过渡句。

（3）第三步：规范答题，套用模板

说明对象与特征：“本文的说明对象是______，其核心特征为______（如：故宫规模宏大、布局严谨）。”

说明方法作用：“这句话运用了______的说明方法，具体/准确/生动地突出了______（对象特征），增强了文章的说服力/可读性。”

说明语言准确性：“‘’一词（如：大约、可能）表（估计/限定），体现了说明文语言的严谨性，避免了绝对化表述。”

信息概括：“本文从______、等角度（如：位置、规模、结构