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部编新人教版初中古诗词背诵默写专题训练

古诗词是中华优秀传统文化的瑰宝，背诵与默写是初中语文学习的重要组成部分，不仅有助于同学们积累语言素材、提升文学素养，更是应对各类考试的基础。部编新人教版教材精选了众多文质兼美的古诗词，为帮助同学们高效掌握这部分内容，本文将从背诵策略、默写技巧、常见误区及针对性训练等方面，提供一套系统的专题训练指导。

一、夯实基础：理解为先，诵读为本

背诵古诗词，绝非简单的机械记忆，理解是前提，诵读是关键。

1.深度理解，把握内涵

在背诵之前，务必扫清字词障碍，理解诗句含义。可以结合课下注释、工具书以及老师的讲解，弄清诗歌创作的背景、作者的情感基调、主要的意象和表达的主旨。例如，理解了“但愿人长久，千里共婵娟”中“婵娟”指代明月，以及苏轼在中秋之夜对亲人的思念与美好祝愿，便能更深刻地体会诗句情感，记忆也会更加牢固。切不可在对诗意一知半解的情况下死记硬背，那样不仅效率低下，也容易遗忘。

2.反复诵读，感受韵律

古诗词具有独特的音韵美和节奏美。通过大声诵读，能够帮助同学们更好地把握诗歌的平仄、对仗和押韵规律，从而在潜移默化中加深记忆。诵读时，要注意停顿、语速和语调的变化，力求读出诗歌的韵味和情感。可以先听范读，模仿语气，再自行反复吟咏，直至朗朗上口，烂熟于心。

3.抓住脉络，化整为零

对于篇幅较长的诗词，可以按照其结构层次或内容逻辑，将其分解成若干个小的段落或句子群，逐段攻克，最后再整合全篇。例如，律诗可以按“首联-颔联-颈联-尾联”的顺序，古风则可依据叙事或抒情的转换来划分。这种“化整为零，积少成多”的方法，能有效降低背诵难度，增强同学们的信心。

4.联想记忆，情境再现

背诵时，不妨调动多种感官，将文字信息转化为具体的画面或情境。可以想象自己就是诗人，正置身于诗中所描绘的场景，感受其所见所闻所感。例如背诵“大漠孤烟直，长河落日圆”，可以在脑海中勾勒出塞外大漠的辽阔、孤烟的挺拔、黄河的奔腾和落日的雄浑，通过强烈的画面感来辅助记忆。

二、精准默写：细致入微，防微杜渐

默写是检验背诵效果的直接方式，也是易错点频发的环节。要做到精准默写，需在“细”字上下功夫。

1.明确默写要求，规范书写

首先要清楚默写的具体范围，依据教材和考纲要求，逐一落实。默写时，务必使用规范的简体汉字，做到字迹工整、笔画清晰，避免潦草。对于一些易混淆的字形，如“己、已、巳”，“辩、辨、辫”等，要格外注意。

2.聚焦易错字词，强化记忆

古诗词中，常有一些字词因音近、形近或义近而容易写错。例如：“海日生残夜”的“生”易误写为“升”；“随风潜入夜，润物细无声”的“潜”右边是“替”，不要多写一撇；“箫鼓追随春社近”的“箫”易与“萧”混淆。同学们在背诵时，要特别留意这些“拦路虎”，可以将它们整理在错题本上，反复辨析，强化记忆。

3.结合语境理解，避免张冠李戴

默写时，要结合整首诗的语境来回忆诗句，避免出现“串句”或“张冠李戴”的情况。例如，不要将“但愿人长久”与“海内存知己”混淆。对于一些名句，要准确记忆其出处和上下文。

4.养成检查习惯，及时纠错

默写完成后，务必进行认真检查。可以从以下几个方面入手：一是检查是否有错别字；二是检查是否有漏字、添字现象；三是检查语序是否正确；四是检查标点符号是否规范。通过细致的检查，将错误消灭在萌芽状态。

三、科学训练：制定计划，持之以恒

背诵默写能力的提升非一日之功，需要制定科学的训练计划，并坚持不懈地执行。

1.制定合理计划，循序渐进

根据自身情况和学习进度，制定一个详细的背诵默写计划。可以将初中阶段需要掌握的古诗词按学期或主题进行划分，明确每周、每日的背诵和默写任务。计划不宜过于繁重，要留有余地，确保能够长期坚持。

2.多种形式结合，提升效率

除了传统的口头背诵和书面默写外，还可以尝试多种训练形式。例如：同桌互考，一方说上句，另一方接下句，或指出对方背诵中的错误；进行“关键词提示默写”，即给出诗句中的几个关键词，然后默写出完整诗句；利用早晚等记忆黄金时段进行强化。

3.定期回顾复习，温故知新

艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，遗忘是有规律的。因此，定期回顾复习至关重要。对于已经背诵默写过的古诗词，要安排时间进行周期性复习，如当天复习、周末复习、月末复习等，通过反复刺激，巩固记忆效果，防止遗忘。

4.利用错题资源，查漏补缺

准备一个“古诗词背诵默写错题本”，将每次练习或考试中出现的错别字、漏字、添字等错误记录下来，并注明错误原因。经常翻阅错题本，分析错误类型，有针对性地进行弥补，避免在同一个地方摔倒两次。

四、实战演练：典型例题与技巧点拨

以下选取部分课内经典古诗词，设计默写练习，并进行技巧点拨，供同学们参考。

例题1：根据提示默写诗句

(1)《次北固山下》中描写时序交替，暗示时光流逝，蕴含自然理