一年级语文新课改教案格式二单元.docxVIP

洪江市课改联盟六中一年级语文教案

主备人：审核人：执行人：

课题

语文园地一

备课节数

教

学

目

标

1.初步培育学生口语表达和相互沟通的实力，养成良好的听说看法和语言习惯。

2.通过“识字加油站〞相识11个生字，激发学生自主识字的爱好，培育自主识字实力。

教学

重难

点

1.扶植学生积累词汇并学会在句子中正确地运用；2.引导学生发觉汉字的构造特点，驾驭正确书写汉字的方法；

课堂

形式

四环五步

教学

打算

制作教学课件。〔老师〕

教学

环节

教学过程

批注

导入

自学

〔学〕

展示

〔交、展〕

1.谈话引入：去野外视察大自然，你会打算些什么？

2.出示生字词卡片，老师带读。

3.老师引导：大致理解词义。

1.学生自由认读，同桌相互指读，开火车读。

2.老师指名读，检查认字状况。

3.依据主题扩展词语，比比谁的词汇量多。

1.字词运用。

〔1〕老师范读，学生跟读。

〔2〕课件展示词语和图片，学生连一连，大致理解词义。

〔3〕学生分组演示词语，体会加点字词的不同含义。

2.词句运用。

〔1〕试读句子，体会加点词在句子中的作用。

〔2〕老师引导：用相应的语气读出句子表达的情感。

提升

〔导〕

稳固

〔练〕

1.学生视察生字。

〔1〕视察生字的字形构造，找出这些字的书写特点。

〔2〕视察生字在田字格中的位置，说出怎样才能写好生字。

1.指导学生保持良好的书写习惯。

〔1〕写字时正确的坐姿是怎样的？

〔2〕写字时正确的执笔姿态是怎样的？

2.老师范写，学生描红、临写。

4.老师评议。

课堂

小结

板

书

设

计

教

学

反

思

与

感

悟

洪江市课改联盟六中一年级语文教案

主备人：审核人：执行人：

课题

语文园地一

备课节数

教

学

目

标

1.积累词汇，辨析词语的意思，学会在句子中恰当地运用字词。

2.养成良好的书写习惯，留意汉字构造的不同，正确书写生字。

3.朗读背诵古诗梅花。

教学

重难

点

识字，有感情地朗读课文；懂得饮水思源的道理

课堂

形式

四环五步

教学

打算

课件

教学

环节

教学过程

批注

导入

自学

〔学〕

展示

〔交、展〕

1.出示课件，由梅花图导入梅花这首诗。

2.诵读古诗，启发情感。

〔1〕学生大声自由朗读古诗，同桌互读。

〔2〕指名读古诗。

1.品读古诗，抒发情感。

〔1〕引导学生发觉画和古诗的区分，理解诗句的含义，品读梅花的品行。

〔2〕指导学生读出梅花的坚毅、英勇。

1.学生在纸上画出自己心里的梅花。

2.全班诵读。

3稳固深化、升华情感。

〔1〕提问：理解了梅花的品行后，你能不能夸一夸梅花呢？〔2〕由梅花引出坚韧不屈的品行。指导学生能依据画背诵古诗。

提升

〔导〕

稳固

〔练〕

1.观赏封面，走近作者。

〔1〕看封面，找作者。

〔2〕学生猜测想象：能写出这么好玩的书的人，你觉得会是个怎样的人呢？

〔3〕课件出示作者画像，介绍作者和作者的其他作品。

2.角色表演，激活爱好。

〔1〕指导学生分小组进展角色表演。

〔2〕评出“最正确表演小组〞和“最正确小演员〞。

1.回忆总结，延长阅读。

〔1〕你还看过哪些好玩的童话故事？

〔2〕相互举荐书单。

课堂

小结

板

书

设

计

教

学

反

思

与

感

悟

洪江市课改联盟六中一年级语文教案

主备人：审核人：执行人：

课题

1场景歌

备课节数

教

学

目

标

1.会认12个生字；会写10个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；初步感知数量词的用法。

3.引导学生留心视察四周事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟识的事物。

教学

重难

点

识字、写字和学习数量词的运用。

课堂

形式

四环五步

教学

打算

1.制作多媒体课件和教学图片。〔老师〕

教学

环节

教学过程

批注

导入

自学

〔学〕

展示

〔交、展〕

跟随老师做嬉戏，进入模拟的情景。

2.请同学们大声朗读课文，引导学生思索：

少先队员分别到了哪些地方？

1.认读生字、词语。

2.细致视察生字在田字格中的位置，老师范写，学生视察、描红、临写。

1.朗读竞赛。

2.诵读课文，感受儿歌朗朗上口的节奏与韵律，学习事物与数量词的搭配。

提升

〔导〕

稳固

〔练〕

朗读课文，思索老师提出的问题。

思索并答复老师提出的问题。

1.少先队员分别到过的地方：_____________________

2.依据图片，小组合作填量词。

一〔〕沙滩

一〔〕海鸥

一〔〕军舰

一〔〕帆船

课堂

小结

板

书

设

计

教

学

反

思

与

感

悟

洪