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新北师大版数学四年级上册第二单元概念及重点题型

引言

四年级上册的第二单元，我们将一同迈入几何的初步世界，重点学习与“线与角”相关的知识。这部分内容是后续深入学习平面几何和立体几何的基石，不仅需要我们理解基本概念，更要掌握它们的特征与相互关系，并能运用所学知识解决实际问题。本单元的学习，对于培养空间观念和逻辑思维能力至关重要。下面，我们将系统梳理本单元的核心概念，并结合重点题型进行解析，希望能为同学们的学习提供有力的支持。

一、核心概念梳理

（一）线的认识

1.线段

*概念：直线上两点间的一段叫做线段。

*特征：有两个端点，可以测量长度，是直线的一部分。

*表示方法：可以用表示两个端点的大写字母来表示，如线段AB或线段BA。

2.射线

*概念：把线段的一端无限延长，就得到一条射线。

*特征：只有一个端点，无法测量长度，可以向一端无限延伸。

*表示方法：通常用表示端点和射线上另一点的两个大写字母来表示，并且端点字母要写在前面，如射线OA（注意：不能写作射线AO）。

3.直线

*概念：把线段的两端都无限延长，就得到一条直线。

*特征：没有端点，无法测量长度，可以向两端无限延伸。

*表示方法：可以用直线上任意两点的大写字母来表示，如直线AB或直线BA；也可以用一个小写字母来表示，如直线l。

*三者的联系与区别：

*联系：线段和射线都是直线的一部分。

*区别：主要在于端点的个数和是否可以无限延伸、是否可以度量。线段有两个端点，可度量；射线有一个端点，向一方无限延伸，不可度量；直线没有端点，向两方无限延伸，不可度量。

（二）线与线的位置关系

1.相交：两条直线在同一平面内，如果它们有一个公共点，就说这两条直线相交。这个公共点叫做它们的交点。

2.平行：在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线，也可以说这两条直线互相平行。

*特征：永不相交，没有交点，平行线间的距离处处相等。

*表示方法：直线a与直线b互相平行，记作a∥b，读作a平行于b。

3.垂直：如果两条直线相交成直角，就说这两条直线互相垂直，其中一条直线叫做另一条直线的垂线，它们的交点叫做垂足。

*特征：相交成直角（90度）。

*表示方法：直线a与直线b互相垂直，记作a⊥b，读作a垂直于b。

*点到直线的距离：从直线外一点到这条直线所画的垂直线段的长度，叫做这点到这条直线的距离。（垂线段最短）

（三）角的认识

1.角的定义：从一点引出的两条射线所组成的图形叫做角。这个点叫做角的顶点，这两条射线叫做角的边。

2.角的计量单位：角的计量单位是“度”，用符号“°”表示。把半圆分成180等份，每一份所对的角的大小是1度，记作1°。

3.量角器：量角器是度量角的工具。量角器上有中心、0°刻度线、内圈刻度和外圈刻度。

4.角的度量方法：

*把量角器的中心与角的顶点重合。

*把量角器的0°刻度线与角的一条边重合。

*角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。（注意：看刻度时要区分内圈刻度和外圈刻度，0°刻度线在内圈就读内圈刻度，在外圈就读外圈刻度。）

（四）角的分类

根据角的度数大小，可以将角分为以下几类：

1.锐角：小于90°的角叫做锐角。

2.直角：等于90°的角叫做直角。（直角符号：“┐”）

3.钝角：大于90°而小于180°的角叫做钝角。

4.平角：一条射线绕它的端点旋转半周，形成的角叫做平角。平角等于180°。（平角的两条边在同一条直线上，但它仍然是一个角，而不是一条直线。）

5.周角：一条射线绕它的端点旋转一周，形成的角叫做周角。周角等于360°。（周角的两条边重合在一起，但它仍然是一个角，而不是一条射线。）

*角之间的关系：1周角=2平角=4直角；1平角=2直角。

二、重点题型解析

（一）线的认识与辨析

例1：判断题

（1）直线比射线长。（）

（2）射线有两个端点。（）

（3）过两点可以画无数条直线。（）

思路点拨：这类题目主要考察直线、射线、线段的基本特征。

*（1）直线和射线都可以无限延伸，因此它们的长度是无法度量的，不能比较长短。故答案为“×”。

*（2）射线只有一个端点。故答案为“×”。

*（3）经过两点有且只有一条直线，即两点确定一条直线。故答案为“×”。

例2：选择题

下面图形中，（）是线段。

A.B.C.D.

思路点拨：线段有两个端点，并且是直的。观察选项，找出有两个端点且不可延伸的图形即可。

（二）平行线与垂线的判断与应用

例3：填空题

在同一平面内，（）的两条直线叫做平行线；两条直线相交成（）时，这两