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小班套圈教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对小班幼儿设计，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》中的相关内容，旨在通过“套圈”这一活动，培养幼儿的手眼协调能力、动作协调性和团队合作精神。本课内容是“体育活动”单元的一部分，与前后知识如“平衡”、“跳跃”等相衔接，核心概念为“套圈游戏”的规则与技巧，技能包括手眼协调和动作协调。

2.学情分析

小班幼儿正处于身体快速发育阶段，手眼协调能力正在形成，对新鲜事物充满好奇。他们已有一定的动作基础，但对复杂规则的理解能力有限。本节课可能存在的学习困难包括：动作不协调、对游戏规则理解不足等。教学设计将基于幼儿的兴趣和认知特点，采用游戏化的教学方式，确保教学活动生动有趣。

3.教学目标与策略

教学目标包括：1.培养幼儿的手眼协调能力和动作协调性；2.培养幼儿的团队合作精神；3.增强幼儿的运动兴趣。教学策略包括：1.以游戏为载体，激发幼儿兴趣；2.通过示范、指导，帮助幼儿掌握游戏规则和技巧；3.采取小组合作的形式，促进幼儿之间的互动与交流。

二、教学目标

知识的目标

说出：能说出套圈游戏的规则和基本动作要领。

列举：能列举出三种以上的套圈技巧。

解释：能解释为什么手眼协调对于套圈游戏很重要。

能力的目标

设计：能设计一套适合小班幼儿的简单套圈游戏。

操作：能在活动中正确、协调地完成套圈动作。

评价：能评价自己和他人在套圈游戏中的表现。

情感态度与价值观的目标

体验：体验参与游戏活动的乐趣，增强合作意识。

尊重：尊重同伴，遵守游戏规则，培养公平竞争的精神。

自信：通过游戏活动增强自信心，相信自己能掌握新的技能。

科学思维的目标

观察：通过观察同伴的动作，分析并总结出提高套圈准确性的方法。

推理：根据游戏规则，推理出最佳的游戏策略。

创新：尝试创新套圈的方式，提高游戏趣味性。

科学评价的目标

判断：能判断自己在游戏中的表现是否符合游戏规则和技能要求。

反思：能反思自己在游戏中的不足，并提出改进措施。

总结：能总结游戏经验，提升自身的游戏水平。

三、教学重难点

本节课的重点是让幼儿掌握套圈的基本动作要领和游戏规则，难点在于培养幼儿的手眼协调能力和动作协调性。由于小班幼儿动作发展尚不成熟，因此需要通过反复练习和游戏化的教学方式，帮助他们克服动作不协调的难点，同时确保他们能够理解和遵守游戏规则。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需要准备以下物品：10套套圈教具、多媒体课件、动作示范视频、音乐播放设备、安全垫以及评价表。学生方面，需提前熟悉基本的动作技能，并准备好运动服装和鞋子。此外，教室环境布置应包括清晰的游戏规则提示和小组活动空间规划。

五、教学过程

5.1导入

时间预估：5分钟

为了激发幼儿的学习兴趣，教师首先以一个简短的故事导入，讲述一个关于小动物们学习套圈的故事。教师通过生动的语言和形象的比喻，让幼儿了解到套圈游戏的重要性，并引导他们积极参与到课堂活动中来。

活动方案：

1.教师讲述故事：《小动物学套圈》。

2.提问幼儿：你们知道什么是套圈吗？你们想不想学套圈？

3.引导幼儿：今天我们就来学习套圈，看看谁能够成为套圈高手。

5.2新授

时间预估：30分钟

新授环节是本节课的核心部分，以下是五个教学任务的具体设计方案：

任务一：认识套圈

活动方案：

1.教师展示套圈教具，引导幼儿观察套圈的形状、大小和颜色。

2.提问：套圈有什么特点？

3.幼儿回答后，教师总结：套圈是圆形的，有不同的颜色和大小。

任务二：学习套圈的基本动作

活动方案：

1.教师示范套圈的基本动作，包括站立姿势、抛圈动作和套圈动作。

2.提问：套圈的时候要注意什么？

3.幼儿回答后，教师总结：站立要稳，抛圈要准，套圈要快。

任务三：练习套圈

活动方案：

1.幼儿分组进行套圈练习，教师巡回指导。

2.教师鼓励幼儿相互帮助，共同进步。

3.教师观察幼儿的练习情况，及时给予表扬和指导。

任务四：游戏化练习

活动方案：

1.教师组织幼儿进行“小动物套圈”游戏，让幼儿在游戏中练习套圈。

2.游戏规则：幼儿站在起点，抛圈套住小动物，套中一个小动物得一分。

3.教师计时，看哪个小组得分最高。

任务五：展示与评价

活动方案：

1.各小组派代表展示套圈技巧。

2.教师评价幼儿的表现，给予表扬和鼓励。

3.幼儿互相评价，学会欣赏他人的优点。

5.3巩固

时间预估：5分钟

巩固环节旨在帮助幼儿巩固所学知识，教师可以通过以下方式进行：

1.提问：今天我们学习了什么？

2.幼儿回答后，教师总结：我们学习了套圈的基本动作和游戏规则。

3.教师组织幼儿进行简单的套圈游戏