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五年级速算与巧算

在小学数学的学习旅程中，计算能力就像是我们的“基本功”，而速算与巧算则是这项基本功中的“进阶秘籍”。它不仅仅能帮助我们在考试中节省时间、提高效率，更重要的是，它能锻炼我们的观察力、思维的灵活性和对数字的敏感度。对于五年级的同学来说，掌握一些实用的速算与巧算方法，会让数学学习变得更加轻松有趣。今天，我们就一起来探索一些常用的技巧，让你的计算速度和准确率都能更上一层楼。

一、凑整先算——计算中的“近路”

“凑整”是速算巧算中最常用也最基础的方法。我们知道，整十、整百、整千的数相加或相乘时，计算起来会非常简便。所以，在遇到复杂计算时，我们首先要观察数字的特点，看看能不能通过调整运算顺序，把一些数字先凑成整十、整百或整千的数，然后再进行后续计算。

1.加法凑整

核心思想：利用加法交换律和结合律，将能凑成整十、整百的数先相加。

例如：计算38+56+44

我们观察到56和44相加正好是100，这是一个整百数。所以，我们可以先把它们加起来：

38+(56+44)=38+100=138。

再比如：计算199+203

直接相加可能会有点麻烦，但我们可以把199看作200-1，把203看作200+3。

那么，199+203=(200-1)+(200+3)=200+200+(3-1)=400+2=402。这里运用了“拆数凑整”的思路。

2.减法凑整

核心思想：一个数连续减去几个数，如果后几个数能凑成整十、整百，可以先把后几个数相加，再用被减数减去它们的和。或者，将被减数或减数看成与之接近的整十数，再调整差额。

例如：计算287-36-64

我们发现36和64相加是100，所以可以这样算：

287-(36+64)=287-100=187。

再如：计算345-198

198接近200，我们可以先减去200，因为多减了2，所以再加上2：

345-200+2=145+2=147。

3.乘法凑整

核心思想：利用乘法交换律和结合律，将能凑成整十、整百、整千的数先相乘。我们要牢记一些特殊的乘法组合，比如2×5=10，4×25=100，8×125=1000等等。

例如：计算25×17×4

因为25和4相乘等于100，所以我们可以交换一下17和4的位置：

25×4×17=100×17=1700。

再如：计算125×32

32可以拆成8×4，而125×8=1000，所以：

125×8×4=1000×4=4000。

二、拆分与组合——让复杂数字变简单

有时候，直接凑整并不容易，这就需要我们对数字进行适当的“拆分”或“组合”，把复杂的数字变成我们熟悉的、容易计算的数字。

1.拆分法（主要用于乘法）

核心思想：将一个数拆分成两个或几个数的和、差、积，使得拆分后的数与其他数相乘可以凑整或简化计算。这常常会用到乘法分配律。

例如：计算102×23

102接近100，可以拆成100+2，然后利用乘法分配律：

(100+2)×23=100×23+2×23=2300+46=2346。

再如：计算99×37

99接近100，可以拆成100-1：

(100-1)×37=100×37-1×37=3700-37=3663。

2.利用乘法分配律进行“提取公因数”（逆运算）

核心思想：当算式中几个乘法式子都含有相同的因数时，可以把这个相同的因数提取出来，先把剩下的因数相加或相减，再与这个公因数相乘。

例如：计算35×7+35×3

我们发现两个乘法算式中都有因数35，可以把它提取出来：

35×(7+3)=35×10=350。

再如：计算125×88-125×8

同样，提取公因数125：

125×(88-8)=125×80=____。

三、基准数法——化多为少的智慧

当我们遇到多个比较接近的数相加时，可以选择一个“基准数”，把每个数都看作基准数，然后再把每个数与基准数的相差部分进行调整。

例如：计算28+31+32+29+30

这几个数都接近30，我们就以30为基准数。

原式=30×5-2+1+2-1+0

（这里28比30少2，31比30多1，以此类推）

=150+(-2+1+2-1+0)

=150+0

=150。

这