2025年幼儿园教师资格证《保教知识与能力》真题及参考答案.docxVIP

2025年幼儿园教师资格证《保教知识与能力》练习题及参考答案

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）

1.4岁幼儿在玩“超市游戏”时，将玩具钱随意分给同伴，声称“这是我发明的钱，能买所有东西”。这反映了该阶段幼儿思维的典型特征是（）。

A.具体形象性B.直觉行动性C.自我中心性D.抽象逻辑性

2.某幼儿在搭积木时，边搭边说：“我要建一个很高的城堡，这样怪兽就爬不进来了。”这种语言属于（）。

A.问题言语B.游戏言语C.对话言语D.独白言语

3.根据《3-6岁儿童学习与发展指南》，5-6岁幼儿“具有初步的归属感”的典型表现是（）。

A.知道自己是中国人B.喜欢和小朋友一起游戏C.能说出自己家所在的街道D.能感受到家庭生活的温暖

4.教师在“认识蝴蝶”主题活动中，提供蝴蝶标本、图片、视频及手工材料，引导幼儿通过观察、讨论、制作等方式学习。这体现了幼儿学习的（）。

A.直接经验性B.个体差异性C.阶段性D.潜在性

5.3岁幼儿绘画时，经常将太阳画成绿色，将小兔子的耳朵画得比身体还大。这种现象表明幼儿绘画具有（）。

A.夸张性B.写实性C.符号性D.抽象性

6.幼儿在角色游戏中出现争抢玩具的行为时，教师适宜的做法是（）。

A.立即介入，明确规则“轮流玩”B.观察情境，引导幼儿协商解决C.转移注意力，提供替代玩具D.批评行为，强调“要分享”

7.下列关于幼儿攻击性行为的描述，正确的是（）。

A.攻击性行为仅表现为身体攻击B.男孩的攻击性行为多于女孩C.年龄越大，攻击性行为越频繁D.攻击性行为是幼儿道德发展滞后的表现

8.教师为小班幼儿设计“穿脱衣服”的生活活动时，最适宜的指导方式是（）。

A.示范分解动作，鼓励幼儿模仿B.播放视频教程，要求幼儿记忆步骤C.分组竞赛，奖励速度最快的幼儿D.口头讲解要点，提醒幼儿注意细节

9.某幼儿园在户外创设“种植区”“沙水区”“攀爬区”等功能区域，这主要体现了环境创设的（）。

A.经济性原则B.参与性原则C.开放性原则D.功能性原则

10.评价幼儿“能双手抓杠悬空吊起10秒左右”时，教师主要关注的是（）。

A.粗大动作发展B.精细动作发展C.认知能力发展D.社会性发展

二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）

11.简述幼儿攻击性行为的常见原因及干预策略。

12.结合实例说明幼儿园一日生活的教育意义。

三、论述题（本大题1小题，20分）

13.论述支架式教学在幼儿区域活动中的应用。要求结合具体案例，说明教师如何通过“搭支架—逐步撤架—幼儿独立探索”的过程支持幼儿学习。

四、材料分析题（本大题1小题，20分）

14.材料：

大班区域活动时间，建构区的幼儿正在用大型积木搭建“地铁站”。教师观察到：

-乐乐（5岁4个月）将长木板横放在两个正方体积木上，说：“这是地铁站的站台。”

-朵朵（5岁7个月）尝试用三角形积木搭建“地铁门”，但积木总是滑落，她皱着眉头说：“怎么这么难？”

-浩浩（5岁9个月）搬来圆柱形积木，对同伴说：“我们需要轨道，圆柱形可以让‘地铁’滚动！”

教师此时介入，对朵朵说：“三角形积木的尖角容易滑，试试用长方形积木做门柱，顶部再放三角形当门顶？”朵朵尝试后成功搭建出“地铁门”。接着，教师引导全班讨论：“地铁站需要哪些设施？怎样让积木搭得更稳？”幼儿们纷纷提出“加底座”“用长积木连接”等建议。

问题：

（1）分析教师介入建构区活动的合理性。（10分）

（2）结合《3-6岁儿童学习与发展指南》，提出教师进一步支持幼儿建构能力发展的建议。（10分）

五、活动设计题（本大题1小题，40分）

15.请以“秋天的礼物”为主题，为中班（4-5岁）幼儿设计一次科学领域的教育活动。要求：

（1）写出活动名称、活动目标（从认知、技能、情感三方面表述）、活动准备；

（2）活动过程包含导入、展开、结束三个环节，每个环节至少设计2个具体步骤；

（3）活动延伸部分设计家园共育内容。

参考答案

一、单项选择题

1.C【解析】幼儿将自己的想象等同于现实，认为“自己发明的钱”具有普遍效力，体现自我中心性思维。

2.B【解析】游戏言语是幼儿在游戏中伴随动作的自言自语，具有情境性和丰富的情感表达。

3.A【解析】《指南》中5-6岁“具有初步的归属感”的典