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2025年幼儿园教师资格考试《保教知识与能力》练习题及答案

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题3分，共60分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。）

1.4岁幼儿丽丽在搭积木时，边搭边说：“这是城堡的大门，要宽宽的，这样公主的马车才能进来。”这种语言属于（）。

A.问题言语B.游戏言语C.对话言语D.独白言语

答案：B

2.根据埃里克森的人格发展理论，3-6岁幼儿面临的主要冲突是（）。

A.基本信任对不信任B.自主对羞怯C.主动对内疚D.勤奋对自卑

答案：C

3.教师观察到小班幼儿在玩“娃娃家”时，经常出现争抢玩具、模仿成人但角色分工模糊的现象。这反映了小班角色游戏的特点是（）。

A.以模仿为主，主题不稳定B.角色扮演意识强，情节丰富C.能合作分配角色，规则明确D.材料选择单一，依赖教师指导

答案：A

4.某幼儿园在“端午节”主题活动中，组织幼儿观察粽子制作过程、学习编五彩绳、倾听屈原故事。这体现了幼儿园教育的（）原则。

A.保教结合B.活动性C.生活化D.综合性

答案：D

5.5岁幼儿明明在绘画时，把太阳涂成蓝色，把小兔子的耳朵画得比头还大。教师恰当的回应是（）。

A.“太阳应该是红色的，小兔子的耳朵没这么大，重画吧。”

B.“你观察得真仔细！能告诉老师为什么这样画吗？”

C.“颜色和比例不对，老师来教你正确的画法。”

D.“这幅画太奇怪了，其他小朋友都画得很像。”

答案：B

6.幼儿在玩“超市”游戏时，教师以“顾客”身份参与，问：“这个苹果多少钱？可以打折吗？”这种指导方式属于（）。

A.平行介入B.交叉介入C.垂直介入D.间接介入

答案：B

7.下列关于幼儿攻击性行为的表述，正确的是（）。

A.攻击性行为仅表现为身体攻击B.男孩的攻击性行为多于女孩C.年龄越大，攻击性行为越频繁D.攻击性行为都是有意伤害他人

答案：B

8.某教师为大班幼儿设计科学活动“沉浮的秘密”，活动目标之一是“通过实验记录，发现物体沉浮与材质的关系”。这一目标属于（）。

A.认知目标B.技能目标C.情感目标D.社会性目标

答案：A

9.3岁幼儿朵朵在吃水果时，会说：“我吃了一个苹果，妈妈吃了一个苹果，我们一共吃了两个苹果。”这表明朵朵已具备（）。

A.一一对应能力B.数的守恒能力C.按数取物能力D.初步的数运算能力

答案：D

10.幼儿园教师在布置“春天”主题墙时，留出部分区域让幼儿粘贴自己画的花朵、记录观察到的植物变化。这体现了环境创设的（）。

A.安全性原则B.经济性原则C.参与性原则D.美观性原则

答案：C

11.幼儿在“小医院”游戏中，医生给病人“打针”后，病人说“谢谢医生，我现在不疼了”。这种互动反映了游戏促进幼儿（）的发展。

A.身体机能B.语言表达C.规则意识D.社会交往

答案：D

12.下列关于幼儿同伴关系的说法，错误的是（）。

A.同伴关系有助于幼儿学习社会交往技能B.被拒绝型幼儿更容易出现行为问题C.同伴冲突对幼儿发展没有积极意义D.合作游戏能促进同伴关系的建立

答案：C

13.教师在组织“认识蔬菜”活动时，先让幼儿观察不同蔬菜的外形、触摸质感，再品尝凉拌黄瓜、清炒西兰花，最后画出自己喜欢的蔬菜。这体现了（）的教学策略。

A.直接讲授B.多感官参与C.机械重复D.个体差异

答案：B

14.根据《3-6岁儿童学习与发展指南》，4-5岁幼儿在语言领域的典型表现是（）。

A.能有序、连贯、清楚地讲述一件事情B.愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话C.能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情D.能根据场合调节自己说话的语气

答案：C

15.幼儿在角色游戏中出现“重复操作玩具、无明确主题”的现象，可能的原因是（）。

A.游戏材料丰富B.教师指导过多C.幼儿年龄较小D.同伴互动频繁

答案：C

16.某幼儿园为了培养幼儿的自理能力，在进餐环节要求幼儿“自己盛饭、自己擦嘴、自己整理餐具”。这符合（）的教育理念。

A.蒙台梭利B.福禄贝尔C.杜威D.皮亚杰

答案：A

17.幼儿在听故事《三只小猪》时，一边听一边用手比划出房子的形状，这体现了幼儿思维的（）特点。

A.