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2025年幼儿园教师资格证《保教知识与能力》练习题及答案

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分）

1.4岁的朵朵在玩“过家家”时，把玩具锅倒扣在头上说“这是我的帽子”，这种行为体现了幼儿思维的（）特征。

A.具体形象性B.直觉行动性C.抽象逻辑性D.泛灵论

2.依据《3-6岁儿童学习与发展指南》，5-6岁幼儿应具备“能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化”的能力，这属于（）领域的目标。

A.健康B.语言C.科学D.社会

3.幼儿在搭积木时，边操作边说：“我要搭一个很高的城堡，这样公主就能看到更远的地方。”这种言语属于（）。

A.问题言语B.游戏言语C.对话言语D.独白言语

4.针对小班幼儿争抢玩具的行为，教师最适宜的干预策略是（）。

A.没收玩具并批评幼儿B.引导幼儿用“轮流玩”的规则协商C.让争抢双方各自反思D.转移注意力并提供更多同类玩具

5.幼儿在绘画时，把大象的鼻子画得特别长，把兔子的耳朵画得比头还大，这反映了幼儿想象的（）特点。

A.想象与现实混淆B.想象内容零散无系统C.想象受情绪影响D.想象强调突出重点

6.教师在“认识蔬菜”活动中，提供胡萝卜、土豆、西红柿等实物，让幼儿通过看、摸、闻感知特征，这主要遵循了（）教学原则。

A.活动性B.直观性C.发展性D.科学性与思想性统一

7.某园开展“秋天的果实”主题活动，教师带领幼儿收集果实、观察果实结构、制作果实标本，这体现了幼儿园课程的（）特点。

A.生活化B.分科性C.逻辑性D.标准化

8.3岁的乐乐在午睡时突然大哭，说“床上有怪兽”，教师正确的做法是（）。

A.告诉乐乐“这是假的，不要害怕”B.陪乐乐检查床铺，用玩偶示范“怪兽被赶走了”C.要求乐乐停止哭泣并继续午睡D.联系家长接乐乐回家

9.下列关于幼儿游戏的说法，正确的是（）。

A.角色游戏是幼儿最早出现的游戏类型B.结构游戏需要幼儿具备较高的抽象思维C.表演游戏以模仿和想象为基础D.规则游戏的核心是自由表达

10.幼儿攻击性行为的成因不包括（）。

A.家庭过度溺爱B.观看暴力动画片C.同伴交往经验丰富D.语言表达能力不足

二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）

11.简述幼儿情绪调节能力的发展特点及其教育建议。

12.列举幼儿园与家庭合作的主要内容，并说明教师在合作中应注意的问题。

三、论述题（本大题1小题，20分）

13.结合实例论述幼儿园“小学化”倾向的危害，并提出针对性的改进策略。

四、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）

14.材料：

中班区域活动时，建构区的轩轩和乐乐因争抢一块长木板发生争执。轩轩推了乐乐一把，乐乐摔倒后大哭。教师观察到这一情况后，走过去说：“轩轩，你这样做是不对的，应该和小朋友一起玩。”然后扶起乐乐，给了他一块雪花片安抚。

问题：

（1）分析教师处理策略的不足。（10分）

（2）提出更适宜的干预步骤。（10分）

15.材料：

大班教师设计了“环保小卫士”主题活动，活动目标为：①知道垃圾分类的意义；②能区分可回收垃圾与其他垃圾；③萌发爱护环境的情感。活动过程包括：观看动画《垃圾的旅行》、教师讲解分类标准、幼儿分组模拟分类游戏、户外捡拾垃圾并分类投放。

问题：

（1）分析该活动目标的合理性。（10分）

（2）从“幼儿学习特点”角度，提出优化活动过程的建议。（10分）

五、活动设计题（本大题1小题，30分）

16.请以“我的情绪小怪兽”为主题，为小班（3-4岁）幼儿设计一次心理健康教育活动。要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程（含导入、展开、结束部分）及活动延伸。

参考答案及解析

一、单项选择题

1.答案：A

解析：具体形象性是幼儿期思维的主要特征，表现为依靠事物的具体形象或表象进行思维。朵朵用玩具锅代替帽子，是借助具体事物的形象进行的替代，符合具体形象思维特点。

2.答案：C

解析：《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域包含“科学探究”和“数学认知”子领域，其中“科学探究”目标3（5-6岁）明确要求幼儿能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化。

3.答案：B