UNIT3GettingTogetherTOPIC2WhatdoesyourmotherdoSectionA教案-公开课-优质课(科普社版七上精.docxVIP

UNIT3GettingTogetherTOPIC2WhatdoesyourmotherdoSectionA教案-公开课-优质课(科普社版七上精

UNIT3GettingTogether

TOPIC2Whatdoesyourmotherdo?

SectionA

二、授课年级

七年级上册

三、教材版本

科普版

四、课时安排

1课时(45分钟)

五、课型

新授课(听说课为主)

六、教学目标

(一)知识与技能

1.能听懂、会说、认读并书写关于职业的核心词汇：doctor,nurse,teacher,worker,driver,farmer,officeworker,cook等。

2.能理解并熟练运用询问他人职业及其回答的核心句型：

*—Whatdoeshe/shedo?

*—He/Sheisa/an...

3.能初步运用句型Whatdoyoudo?询问对方职业（如果情境合适）并回答Iama/an...。

4.能听懂关于他人职业的简短对话和描述，并能进行简单的职业信息交流。

(二)过程与方法

1.通过情境创设、图片展示、实物辅助等多种方式，引导学生感知、理解新词汇和句型。

2.通过Pairwork,Groupwork,Chaindrill等多种课堂活动形式，为学生提供充分的语言实践机会，培养其听、说能力。

3.引导学生在真实或模拟的语境中运用所学语言知识，解决实际交流问题，培养语言运用能力和合作学习精神。

(三)情感态度与价值观

1.引导学生关注身边人的职业，了解不同职业的特点，培养对他人劳动的尊重。

2.鼓励学生积极参与课堂互动，乐于开口说英语，培养学习英语的兴趣和自信心。

3.通过谈论家庭成员的职业，增进对家庭的了解和热爱。

七、教学重难点

(一)教学重点

1.职业类词汇的认读、拼写及运用。

2.核心句型Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa/an...的理解和灵活运用。

(二)教学难点

1.第三人称单数形式does在疑问句中的正确使用。

2.职业名词前不定冠词a和an的正确搭配。

3.在实际交流中准确、流利地运用所学句型询问和回答职业信息。

八、教学准备

1.教师准备：多媒体课件(PPT)、录音机/播放器、单词卡片（职业图片及英文单词）、部分职业的简单道具（如听诊器模型、玩具方向盘、书本等）。

2.学生准备：预习课本相关内容，准备一张家庭成员的照片（可选）。

九、教学过程

(一)Warm-upLead-in(热身与导入)(约5分钟)

1.GreetingsandDailyTalk

*Teacher:Goodmorning,class!Howareyoutoday?

*Students:Goodmorning,Miss/Mr....!Imfine,thankyou.Andyou?

*Teacher:Imgreat,thanks.Nicetoseeyouagain.Now,lookatthepictureonthescreen.(展示一张教师自己的工作照或代表性物品，如书本、讲台)Thisisme.Iamateacher.WhatdoIdo?Iamateacher.(边说边板书句型Iama/an...)

2.Lead-intotheTopic

(二)Presentation(新知呈现)(约15分钟)

1.NewWords(职业词汇教学)

*Teacher:(展示医生图片或拿出听诊器道具)Look!Whoisthis?Whatdoeshe/shedo?(引导学生猜测)He/Sheisadoctor.(板书单词doctor，带读，注意发音)Adoctor.Heisadoctor.

*用类似方法呈现并教学其他职业词汇：nurse,teacher,worker,driver,farmer,officeworker,cook。每个单词都配合图片、实物或简笔画，确保学生理解词义。带读时注意纠正发音，可进行个别抽查。

*Activity1:QuickResponse

教师快速展示单词卡片或图片，学生说出对应的英文单词。

*Activity2:MatchandSay

PPT呈现打乱的职业图片和英文单词，叫学生上台连线或全班一起口头匹配。

2.Ke