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部编版小学语文二年级上册课堂实录汇编全册

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部编版小学语文二年级上册课堂实录汇编全册

前言

本汇编旨在通过呈现部编版小学语文二年级上册各单元、各课型的课堂教学实际场景，为广大一线教师提供可资借鉴的教学案例与实践思路。课堂实录力求真实反映教学过程，突出师生互动，体现新课标的理念，注重语文核心素养的培养。汇编内容涵盖识字写字、阅读教学、口语交际、看图写话及语文园地等各个板块，希望能对教师们的日常教学有所启发与助益。

第一单元：秋天

单元概述

本单元以“秋天”为主题，编排了《秋天》《小小的船》《江南》《四季》四篇课文及“语文园地一”。旨在引导学生感受秋天的美好景色，激发对大自然的热爱之情，同时学习朗读、识字、写字，并初步接触叠词、数量词等语言现象。

《秋天》课堂实录（第一课时）

教学目标：

1.认识“秋、气”等8个生字，会写“了、子”等4个字。

2.正确、流利地朗读课文，注意停顿和语气。

3.初步感受秋天的特征和美丽。

(以下为课堂场景片段还原)

师：（面带微笑，手持一片枫叶或银杏叶走进教室）同学们，看看老师手上拿的是什么？它是什么颜色的？

生：（纷纷举手）是叶子！红色的/黄色的！

师：是的，这是一片秋天的叶子。秋天悄悄地来到了我们身边，今天，我们就一起走进课文《秋天》，去感受秋天的气息。（板书课题：秋天）请大家齐读课题。

生：（齐读）秋天。

师：“秋”字怎么写呢？（边说边在田字格中范写，强调笔顺）左边是“禾”，右边是“火”。秋天是庄稼成熟的季节，火字旁像不像成熟的庄稼在阳光下金灿灿的样子？

生：像！

师：好，现在请同学们打开课本第2页，自由朗读课文，注意读准字音，遇到不认识的字可以问问同桌，也可以举手问老师。

(学生自由朗读，教师巡视指导)

师：刚才同学们读得都很认真。现在老师想请几位同学分段读一读课文，谁愿意来试试？（指名朗读第一自然段）

生1：天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。

师：读得很流利！注意这个“片”字，是个量词，我们说“一片叶子”。（出示“片”字卡片）谁能给“片”找个朋友？

生2：一片云。

生3：一片面包。

师：非常好！“一片片叶子”，这个“一片片”说明了什么呢？

生4：说明叶子很多！

师：对！秋天到了，很多很多叶子都落下来了，多美的景象啊！我们再来美美地读一读这一句。

(师生共同朗读，体会“一片片”所描绘的景象)

(……后续环节：学习生字“气、了、树、叶”，指导书写“了、子”，朗读感悟第二、三自然段，感受秋天的到来和动物的变化……)

《小小的船》课堂实录（第二课时）

教学目标：

1.巩固生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

2.有感情地朗读课文，背诵课文。

3.感受夜空的美丽，培养想象力。

(课堂场景片段)

师：上节课我们认识了夜空的“小小的船”，今天我们继续和它交朋友。（出示课文插图）看，这弯弯的月儿像什么呀？

生：像小船！

师：课文里是怎么写的？

生：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。

师：（多媒体展示弯弯的月儿和小船的对比图）是啊，月儿弯弯的，小船也是弯弯的，两头都是尖尖的，多像啊！谁能用朗读把月儿的可爱读出来？（指导朗读，注意语气轻柔、甜美）

(学生朗读，教师相机评价)

师：假如你就是坐在这小小的船里，你会看到什么呢？（出示句子：我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。）

生1：我会看到星星！

生2：我会看到蓝色的天空！

师：“闪闪的星星”，这个“闪闪的”让你想到了星星是怎样的？

生3：一闪一闪的，像眼睛眨啊眨。

师：说得真好！“蓝蓝的天”呢？

生4：天空很蓝很蓝，像大海一样。

师：多么美的夜空啊！让我们闭上眼睛，想象自己坐在小小的船里，漂浮在蓝天上，身边是一闪一闪的星星……（配乐范读，学生闭眼想象）现在，谁愿意把这种美好的感觉读出来？

(学生配乐朗读，尝试背诵)

(……后续环节：指导书写“儿、头”，拓展想象说话“我还看见了……”……)

本单元其他课文及语文园地实录要点

*《江南》：注重朗读节奏的体会，通过看图、做动作理解诗句意思，感受江南采莲的欢乐景象。认识“氵”偏旁。

*《四季》：以拟人的手法呈现四季特征，鼓励学生模仿创编，进行说话练习。指导“口”字旁、“日”字旁的书写。

*语文园地一：重点指导“a、o、e”的复韵母发音及四声；通过“我会说”积累数量词；“识字加油站”结合生活场景识字。

第二单元：我是什么

单元概述

本单元围绕“自然现象”展开，以《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》三篇课文及“语文园地二”构成。旨在激发学生对大自然的好奇心，培养观察能力和思考能力，同时学习默读，掌握更多识字方法，积累词语。

《我是什么》课堂实录（第一课时）

(教学重点：识字，了