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2025年新人音版三年级音乐下册全册教案

前言：本册教材概览与教学理念

三年级下册的音乐学习，是在学生已有音乐感知基础上的进一步拓展与深化。本册教材延续了人音版教材一贯的趣味性与系统性，内容涵盖歌唱、聆听、演奏、创造等多个方面，主题丰富，贴近学生生活。教学中，应始终坚持以学生为主体，注重培养其音乐兴趣，引导他们在主动参与中感受音乐的魅力，提升音乐素养。教师需灵活运用多种教学方法，鼓励学生大胆表现，让音乐课堂成为他们乐于探索、勇于创造的乐园。

第一单元：春意萌发

单元概述：本单元以“春”为主题，通过一系列描绘春天的音乐作品，引导学生感受春天的美好，体验生命的活力。从聆听春之声到学唱春之歌，再到用身体律动和简单乐器表现春之韵，让学生在音乐中走进春天，热爱自然。

第一课：《嘀哩嘀哩》

课题：《嘀哩嘀哩》

课时：1课时

教学目标：

1.学唱歌曲《嘀哩嘀哩》，能用轻快、活泼的声音表现歌曲欢快的情绪，吐字清晰，注意歌曲中的切分节奏。

2.通过聆听和演唱，感受歌曲描绘的春天景象，激发对春天的喜爱之情。

3.尝试用简单的动作或打击乐器为歌曲伴奏，增强节奏感和参与的乐趣。

教学重难点：

*重点：准确演唱歌曲，特别是切分节奏的把握；用恰当的情绪表现歌曲。

*难点：歌曲中“嘀哩哩嘀哩”等衬词的连贯演唱与情感表达的结合。

教学准备：

钢琴、多媒体课件（春天景色图片、歌曲音频视频）、打击乐器（如沙锤、三角铁等）。

教学过程：

（一）导入：

1.情境创设：播放春天景色的图片或短视频，配以轻柔的背景音乐（如《春之声圆舞曲》片段），引导学生说说春天的特征，谈谈对春天的感受。

2.提问：春天来了，小鸟在枝头唱歌，它们会唱些什么呢？引出歌曲《嘀哩嘀哩》。

（二）聆听与学唱歌曲：

1.初听歌曲：完整播放歌曲音频，提问：歌曲里唱了春天的哪些事物？歌曲的情绪是怎样的？

2.复听歌曲：再次聆听，引导学生拍手或拍腿感受歌曲的节拍和整体节奏。

3.学唱旋律：

*教师范唱歌曲旋律，学生跟琴用“la”或“lu”模唱。

*出示歌谱，重点讲解切分节奏，可通过对比、拍手等方式帮助学生理解和掌握。

*分段学唱歌词，注意引导学生吐字清晰，特别是“春天在哪里呀”等问句的语气。

*提醒学生注意歌曲中衬词“嘀哩哩嘀哩”的演唱要轻快、连贯，像小鸟在歌唱。

4.完整演唱：

*学生完整跟唱歌曲，教师及时纠正演唱中的不足。

*引导学生讨论：用怎样的声音才能唱出春天的快乐？（轻快、明亮、有弹性）

*带着对春天的喜爱之情，完整、有感情地演唱歌曲。

（三）表现与拓展：

1.律动创编：启发学生根据歌词内容和节奏，创编简单的动作，如模仿小鸟飞、花开等，边唱边做。

2.乐器伴奏：

*介绍几种打击乐器，引导学生思考哪些乐器的音色适合表现春天的欢快。

*将学生分组，尝试用沙锤（表现春风、流水）、三角铁（表现鸟鸣）等为歌曲伴奏。

*全班合作，边唱边用乐器伴奏，体验合奏的乐趣。

（四）小结与延伸：

1.今天我们一起感受了春天的美好，学唱了欢快的《嘀哩嘀哩》。希望同学们能多走进大自然，感受春天更多的声音和色彩。

2.鼓励学生课后把这首歌唱给家人听。

教学反思：

本课导入环节若能结合学生春游的亲身体验，可能会更易引发共鸣。歌曲中的切分节奏对三年级学生仍有一定挑战，可利用更多直观的节奏卡片或身体律动来强化感知。乐器伴奏环节，应给予学生充分的尝试和选择空间，尊重他们的创意。

第二课：聆听《春到沂河》

课题：聆听《春到沂河》

课时：1课时

教学目标：

1.聆听唢呐独奏曲《春到沂河》，初步感受民族乐器唢呐的音色特点和表现力，能分辨乐曲的不同段落及其情绪变化。

2.通过聆听，想象乐曲所描绘的沂河两岸春天的美丽景色和人们欢快的劳动生活场景。

3.培养对民族音乐的兴趣，感受中国传统音乐的魅力。

教学重难点：

*重点：感受唢呐的音色特点，理解乐曲所表达的情感和描绘的意境。

*难点：分辨乐曲段落（引子、快板、慢板、再现快板）及其情绪、速度的变化。

教学准备：

钢琴、多媒体课件（唢呐图片、《春到沂河》音频视频、沂河风光图片等）。

教学过程：

（一）导入：

1.复习歌曲《嘀哩嘀哩》，用欢快的歌声回顾春天。

2.提问：春天来了，不仅我们的城市、公园变美了，乡村也换上了新装。今天，老师带大家去一个美丽的地方——沂河，听听那里的春天是什么样的。

（二）聆听与感受：

1.初识唢呐：出示唢呐