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三年级数学间隔排列练习

小朋友们在学习数学的过程中，会遇到许多与生活紧密相关的有趣问题，“间隔排列”就是其中非常典型的一类。它不仅仅是数字的游戏，更能培养我们观察规律、解决实际问题的能力。今天，我们就一起来深入探究间隔排列的奥秘，并通过一些练习来巩固所学。

一、认识“间隔排列”

什么是“间隔排列”呢？简单来说，就是两种或多种物体按照一定的顺序，一个隔着一个地排列起来。比如，我们常见的：

*路边的路灯，一根电线杆，一盏灯，一根电线杆，一盏灯……

*小朋友们做游戏时手拉手围成圈，一个男孩，一个女孩，一个男孩，一个女孩……

*我们教室里的课桌和椅子，一张桌子对着一把椅子，一张桌子对着一把椅子……

这些都是间隔排列的例子。在间隔排列中，我们通常会关注两种主要的物体，以及它们之间形成的“间隔”。

二、间隔排列的基本规律

要解决间隔排列的问题，关键在于找到排列中的规律。我们来看几种常见的情况：

1.物体与间隔的关系（“点”与“段”）

最基本的间隔问题，比如植树。假如我们在一条直线上种树：

*如果两端都种树：树的棵数就比树之间的间隔数多1。

例如：有3棵树排成一排，那么树之间就有2个间隔。（可以画图理解：树-间隔-树-间隔-树）

*如果只在一端种树：树的棵数就和间隔数相等。

*如果两端都不种树：树的棵数就比间隔数少1。

这个规律也适用于类似的情况，比如插旗子、摆花盆等。我们可以把“树”看作是“物体”，把“间隔”看作是它们之间的“空当”。

2.两种物体的间隔排列

当两种物体交替进行间隔排列时，情况又会怎样呢？

*如果排列成一条直线，并且两端的物体相同：那么这两种物体的数量相差1。排在两端的那种物体比另一种物体多1个。

例如：一个夹子，一块手帕，一个夹子，一块手帕……最后还是一个夹子。那么夹子的数量就比手帕多1。

*如果排列成一条直线，并且两端的物体不同：那么这两种物体的数量是相等的。

例如：一只白兔，一只灰兔，一只白兔，一只灰兔……最后是一只灰兔。那么白兔和灰兔的数量一样多。

*如果排列成一个封闭的图形（比如一个圆圈）：那么这两种物体的数量也是相等的。因为首尾相连，相当于两端的物体不同。

例如：小朋友们围成一圈做游戏，一个男孩，一个女孩，一个男孩，一个女孩……那么男孩和女孩的人数是一样多的。

三、间隔排列练习

下面我们就通过一些具体的练习来检验和运用我们学到的规律吧！请小朋友们先自己动脑筋想一想，再看答案哦。

基础练习

1.想一想，填一填：

*把5颗珠子串成一条直线，每两颗珠子之间穿一个小铃铛，一共需要（）个小铃铛。

*公园里有一排长椅，共10张，每张长椅之间放一个垃圾桶，一共要放（）个垃圾桶。（长椅在两端）

*一根木头，要把它锯成4段，需要锯（）次。

2.选一选：

*马路一边有20盏路灯（两端都有），每两盏路灯之间有一个广告牌，一共有（）个广告牌。

A.20B.19C.21

*一个圆形花坛周围每隔一段距离摆一盆月季，一共摆了8盆月季，那么有（）个间隔。

A.7B.8C.9

提高练习

3.解决问题：

*学校运动会，在400米跑道的一侧插彩旗，每隔一段距离插一面，从起点到终点共插了10面（起点和终点都插）。请问每两面彩旗之间相距多少米？（提示：先求间隔数）

*小红用围棋子摆了一个正方形的空心方阵，每边都有6颗棋子（四个角都有）。小红一共用了多少颗围棋子？（提示：可以先算每边不算角上的棋子数）

*小朋友们排队做操，每两名男生中间站一名女生。如果男生有8人，那么女生有多少人？如果这列队伍中男生和女生一共有15人，那么男生可能有多少人？女生可能有多少人？

拓展练习

4.动手操作与思考：

*你能用学具（比如积木、卡片）摆出一种间隔排列的情况，并向爸爸妈妈提出一个相关的数学问题吗？

*观察一下你家里或上学路上，有哪些间隔排列的现象，试着分析一下它们的数量关系。

四、练习答案与解析

基础练习答案

1.想一想，填一填：

*4个。（5颗珠子有4个间隔）

*9个。（10张长椅有9个间隔）

*3次。（锯成4段需要3次，段数比次数多1）

2.选一选：

*B.19个。（20盏路灯有19个间隔）

*B.8个。（圆形排列，物体数等于间隔数）

提高练习答案

3.解决问题：

*400米跑道插10面彩旗（两端都有），间隔数是10-1=9个。每两面彩旗之间相距：400÷9≈44.44米？不对哦，这里要注意，400米跑道是一个封闭图形吗？题目说“从起点到终点”，如果是直线跑道，那就是400÷(10-1)。但通常400米跑道是环形的，如