部编版二年级上册科学复习资料.docxVIP

亲爱的小朋友们，转眼间一个学期的科学探索之旅就要告一段落了。在这段旅程中，我们一起观察了身边的事物，认识了可爱的动植物，还了解了许多有趣的科学小知识。这份复习资料就像我们探索路上的一张小地图，帮助我们回顾走过的路，巩固学到的本领，为接下来的科学学习打下更坚实的基础。让我们一起出发，温故知新吧！

第一单元：我们周围的物体

本单元我们主要学习了如何观察和描述我们身边的各种物体。

1.物体的特征

我们身边的物体都是有特征的。我们可以用眼睛看它们的颜色（比如红色、蓝色、绿色）和形状（比如圆形、方形、三角形，还有球体、正方体、圆柱体等）。用手摸一摸，可以知道它们是软硬（比如石头硬，海绵软）、光滑还是粗糙。我们还可以比较物体的大小和轻重。

2.物体的描述与比较

描述物体时，要尽可能把我们观察到的特征说清楚。比如，我们可以说“这个皮球是红色的，圆圆的，摸起来有点弹性，比我的文具盒重”。比较物体时，可以一个一个地看，也可以把它们放在一起比一比，比如谁大谁小，谁轻谁重。

小提示：描述物体特征时，要用到我们的多种感官哦！

第二单元：动物

动物是我们地球家园的重要成员，它们和我们一起生活。

1.动物的共同特征

动物有很多种，但它们有一些共同的特征：它们都需要吃食物来获取能量，都能运动（虽然运动方式不同），都能生长，都会繁殖后代，也都会对外界的刺激做出反应。

2.常见动物的特征与运动方式

我们认识了很多小动物，比如：

*小鱼：生活在水里，用鳃呼吸，靠鳍游泳。

*小鸟：有翅膀，多数会飞（但不是所有鸟都会飞哦，比如鸵鸟），用喙（嘴巴）啄食。

*小兔：有长长的耳朵，短短的尾巴，后腿有力，善于跳跃。

*蚂蚁：身体分为头、胸、腹三部分，有六条腿，喜欢群居，能搬运比自己重很多的东西。

每种动物都有适合自己生活环境的运动方式，有的跑，有的跳，有的飞，有的游，有的爬。

3.动物的食性

动物吃的食物也不一样。有的动物只吃植物，比如兔子、羊，我们叫它们草食动物；有的动物只吃肉，比如老虎、狮子，我们叫它们肉食动物；还有的动物既吃植物也吃肉，比如鸡、狗，我们叫它们杂食动物。

第三单元：植物

植物是我们生活中不可或缺的伙伴，它们装点我们的世界，还能制造氧气。

1.植物的身体

大多数植物都有根、茎、叶，有些植物还有花、果实和种子。

*根：通常长在地下，能吸收土壤里的水分和养分，还能固定植物。

*茎：连接根和叶，起到运输水分和养分的作用，还能支撑植物。

*叶：是植物制造“食物”的工厂，很多叶子是绿色的，能进行光合作用。

2.植物的生长需要

植物生长需要什么呢？它们需要阳光、水和空气。大多数植物还需要从土壤中获取养分。如果把植物放在黑暗的地方，它们就会长得又黄又弱；如果长时间不浇水，植物就会枯萎。

小实验回忆：我们是不是做过种子发芽的实验？种子发芽需要水、空气和适宜的温度。

第四单元：观察

观察是科学探究的第一步，学会观察，就能发现更多奥秘。

1.观察的方法

我们主要用眼睛去看，但观察不仅仅是看。我们还可以用耳朵听声音，用鼻子闻气味（注意：不认识的东西不能随便闻！），用手摸一摸（注意安全，不认识的东西或可能有危险的东西不能随便摸！）。

2.观察的顺序

观察的时候，可以从上到下，从左到右，或者从整体到局部。这样能让我们看得更仔细，不遗漏重要的信息。

3.记录观察结果

观察到的现象，可以用画画、写简单的词语或者句子记录下来。清晰的记录能帮助我们更好地回忆和研究。

第五单元：材料

我们周围的很多东西都是由不同的材料制成的。

1.常见的材料

我们认识了很多材料，比如：木材（做桌子、椅子）、金属（做勺子、剪刀）、塑料（做尺子、文具盒）、纸（做书本、报纸）、布料（做衣服、毛巾）等。

2.材料的特点

不同的材料有不同的特点。比如：

*金属通常比较坚硬，有光泽，能导电。

*塑料比较轻便，不容易生锈。

*木材来源于树木，比较容易加工。

*纸比较轻，容易折叠，但怕水。

我们可以根据材料的特点来选择用它们做什么东西。比如，因为金属坚硬又能传热，所以我们用它做锅；因为塑料轻便又不易碎，所以我们用它做水杯。

3.材料的分类

材料可以分为天然材料和人造材料。像木材、棉花、石头这些直接来自大自然的，是天然材料。像塑料、金属（经过冶炼）、玻璃这些经过人们加工制造出来的，是人造材料。

复习小建议

1.回归课本：认真翻看课本，回顾每一课的知识点和图片，特别是我们做过的活动和实验。

2.联系生活：把学到的科学知识和日常生活联系起来，比如看到一只小鸟，就想想它有什么特征，怎么运动；看到一个杯子，想想它是用什么材料做的，这种材料有什么特点。

3.动手操作：如果有条件，可以再动手做一做课本上的小实验，或者观察一下家里的植