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鲁教版五年制三年级美术上册教案

一、课程总体目标

本册美术教材旨在通过丰富多样的美术活动，引导三年级学生进一步感知美、欣赏美、创造美。通过对色彩、造型、肌理、空间等美术基本语言的初步探索，培养学生的观察能力、动手能力和初步的审美判断能力。激发学生对美术的持久兴趣，鼓励他们大胆尝试，体验美术创作的乐趣与成就感，同时培养学生热爱生活、热爱自然、乐于合作分享的积极情感。

二、教学内容与课时安排建议

本册教材内容的选择注重趣味性、基础性和生活性，力求贴近三年级学生的认知水平和生活经验。建议总课时约为18-20课时（具体可根据学校实际情况调整）。

1.第一单元：色彩的初步探索（约3-4课时）

*课题一：认识我们的色彩朋友（色彩认知与简单应用）

*课题二：色彩的情感与联想（色彩的心理感受）

*课题三：生活中的色彩（观察与表现）

2.第二单元：生活中的线条与形状（约3-4课时）

*课题一：线条的旅行（线条的种类与表现力）

*课题二：奇妙的形状（基本形的认知与组合）

*课题三：线条与形状的游戏（创意组合与表现）

3.第三单元：有趣的造型（约3-4课时）

*课题一：夸张的脸（人物造型初步）

*课题二：可爱的动物朋友（动物造型与特征表现）

*课题三：我设计的小物件（简单物象的创意设计）

4.第四单元：巧手变变变（约3-4课时）

*课题一：纸的立体造型（折纸、剪纸基础）

*课题二：废旧材料的新生（简易综合材料创作）

*课题三：我们的小制作展（作品整理与展示）

5.第五单元：我们的校园与生活（约2-3课时）

*课题一：美丽的校园一角（风景观察与表现）

*课题二：快乐的节日（生活场景与情感表达）

6.第六单元：美术欣赏与评述入门（约1-2课时）

*课题：走进美术馆/画家的故事（初步欣赏能力与表达）

三、教学重点与难点

*教学重点：

1.引导学生积极参与各种美术活动，体验美术创作的过程。

2.初步掌握常用绘画工具材料的使用方法，学习简单的色彩知识和造型方法。

3.培养学生的观察习惯，鼓励学生用美术语言表达自己的感受和想法。

4.激发学生的想象力和创造潜能，培养初步的设计意识。

*教学难点：

1.如何引导学生将观察到的事物转化为美术表现。

2.色彩的调和与搭配的初步理解和运用。

3.造型的概括与夸张表现，以及手工制作中精细动作的控制。

4.鼓励学生大胆尝试，克服畏难情绪，勇于展示和表达。

四、教学方法与手段建议

1.情境创设法：通过故事、游戏、音乐、视频等多种形式创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣和参与热情。

2.观察引导法：引导学生多角度、有目的地观察生活中的事物，培养观察能力和感知能力。

3.示范讲解法：针对重点技能进行清晰、规范的示范和适度讲解，帮助学生理解和掌握。

4.小组合作法：组织学生进行小组讨论、合作创作，培养团队协作精神和交流能力。

5.鼓励探究法：鼓励学生大胆尝试不同的材料和方法，进行自主探究和发现。

6.多媒体辅助教学：运用图片、视频、音频等资源丰富教学内容，增强教学的直观性和趣味性。

7.作品展示与评价：定期组织学生作品展示，通过师生互评、生生互评等方式，肯定优点，指出不足，促进共同进步。

五、教学评价建议

1.过程性评价为主：关注学生在美术学习过程中的参与度、积极性、探究精神和合作态度，而非仅仅看重最终作品。

2.鼓励性评价为主：多用鼓励性语言，发现学生的闪光点，保护学生的学习热情和自信心。

3.多元化评价主体：结合教师评价、学生自评和互评，使评价更全面、客观。

4.评价标准灵活化：尊重学生的个性差异和独特的艺术表现，鼓励创新，不苛求技法的完美。

5.评价结果及时反馈：让学生及时了解自己的学习状况，明确努力方向。

六、教学准备

1.教师准备：教材、教学大纲、PPT课件、范画、各种绘画工具材料（水彩笔、油画棒、素描纸、彩色卡纸等）、手工制作材料（剪刀、胶水、废旧物品等）、欣赏作品图片或视频资料。

2.学生准备：绘画工具（水彩笔、油画棒、铅笔、橡皮、尺子）、绘画纸、彩色卡纸、手工剪刀（注意安全）、胶水等。教师应提前布置，确保学生准备到位。

七、其他注意事项

1.安全第一：在进行手工制作等活动时，务必强调工具使用的安全性，特别是剪刀、刻刀等。

2.关注个体差异：注意因材施教，对不同水平的学生提出不同的要求，给予针对性的指导。

3.学科融合：适当渗透语文、数学、科学、品德与生活等其他学科知识，丰富美术学习的内涵。

4.教学反思：每节课后及时进行教学反思，总结经验，不断改进