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幼儿律动舞蹈教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

幼儿律动舞蹈教案（2025—2026学年）针对的是幼儿园大班的学生。本课程内容选自《幼儿园舞蹈教育》教学大纲，旨在培养幼儿的音乐感知能力、节奏感以及身体协调性。在课程标准中，本单元强调通过舞蹈活动促进幼儿全面发展，提高幼儿的艺术素养。考试要求中，幼儿需掌握基本的舞蹈动作和音乐节奏，能够参与集体舞蹈表演。本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位是基础性、实践性，与前后的知识关联紧密，核心概念是幼儿舞蹈律动，技能目标是能够跟随音乐进行简单的舞蹈动作。

2.学情分析

大班幼儿已经具备一定的音乐感知能力和身体协调性，对舞蹈活动充满兴趣。他们已有的知识储备包括简单的音乐节奏和舞蹈动作。生活经验方面，幼儿可能通过家庭或幼儿园活动接触过舞蹈。技能水平上，幼儿能够模仿简单的舞蹈动作，但可能存在动作不规范、节奏感不强等问题。认知特点方面，幼儿以直观、形象思维为主，对新鲜事物充满好奇。兴趣倾向上，幼儿喜欢参与集体活动，追求表现自己。可能存在的学习困难包括动作记忆、节奏把握等。

3.教学目标与策略

本课的教学目标是让幼儿能够跟随音乐进行简单的舞蹈律动，提高音乐感知能力和身体协调性。教学策略包括：

音乐感知：通过播放不同类型的音乐，引导幼儿感受音乐节奏和旋律。

动作示范：教师示范舞蹈动作，幼儿跟随模仿，逐步掌握动作要领。

集体练习：组织集体舞蹈活动，让幼儿在互动中提高动作协调性和节奏感。

游戏化教学：设计趣味游戏，激发幼儿学习兴趣，提高学习效果。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：识别并描述三种基本的舞蹈律动类型。

列举：能够列举至少五种常见的舞蹈动作名称。

解释：理解舞蹈律动与音乐节奏之间的关系。

2.能力的目标

设计：在教师的指导下，能够设计一个简单的舞蹈动作序列。

执行：能够准确、流畅地执行所设计的舞蹈动作序列。

合作：能够与同伴合作完成集体舞蹈动作。

3.情感态度与价值观的目标

体验：在舞蹈活动中体验音乐与动作的美感。

尊重：尊重同伴的舞蹈表现，培养团队合作的意识。

自信：通过舞蹈活动增强自信心，勇于在集体面前展示自己。

4.科学思维的目标

分析：分析不同舞蹈律动的特点，并尝试将其与不同的音乐风格相匹配。

创造：尝试创新舞蹈动作，发展创造性思维。

批判：对舞蹈作品进行初步的批判性评价。

5.科学评价的目标

自评：能够对自己的舞蹈表现进行自我评价。

互评：能够对同伴的舞蹈表现进行客观评价。

反馈：能够根据教师和同伴的反馈改进自己的舞蹈表现。

三、教学重难点

教学重点：掌握基本的舞蹈律动类型和动作，能够跟随音乐节奏进行舞蹈。教学难点：理解舞蹈动作与音乐节奏的协调性，以及在不同情境下进行创造性舞蹈表现。难点在于律动与音乐节奏的精准配合，以及幼儿在集体活动中的自我表达和协调能力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下资源：制作包含舞蹈动作示范和音乐节奏的PPT课件，准备舞蹈动作图解卡片，选择适合幼儿年龄段的律动音乐，设计互动式任务卡，以及评价记录表。学生方面，要求提前预习舞蹈律动相关内容，准备记录笔记的工具。教学环境上，将座位调整为小组合作模式，并在黑板上提前规划好板书框架，以促进课堂互动和学生的专注力。

五、教学过程

导入

（5分钟）

1.教师引导：播放一首欢快的儿童歌曲，引导幼儿跟随音乐做简单的律动。

2.学生活动：幼儿跟随音乐进行律动，感受音乐的节奏和旋律。

新授

（30分钟）

任务一：认识舞蹈律动

1.教师引导：介绍舞蹈律动的概念，引导幼儿了解舞蹈律动的基本要素。

2.学生活动：幼儿听讲，并尝试用简单的动作表现自己理解的舞蹈律动。

任务二：学习基本舞蹈动作

1.教师引导：示范基本舞蹈动作，如“拍手”、“跺脚”、“转圈”等。

2.学生活动：幼儿跟随教师学习舞蹈动作，并尝试独立完成。

任务三：跟随音乐节奏进行舞蹈

1.教师引导：播放一首节奏明显的音乐，引导幼儿跟随音乐节奏进行舞蹈。

2.学生活动：幼儿跟随音乐节奏进行舞蹈，感受音乐与动作的协调性。

任务四：设计简单的舞蹈动作

1.教师引导：引导幼儿发挥想象力，设计简单的舞蹈动作。

2.学生活动：幼儿分组讨论，设计并展示自己的舞蹈动作。

任务五：集体舞蹈表演

1.教师引导：组织幼儿进行集体舞蹈表演，鼓励幼儿展示自己的设计。

2.学生活动：幼儿分组进行集体舞蹈表演，体验合作与展示的乐趣。

巩固

（5分钟）

1.教师引导：组织幼儿进行舞蹈动作复习，巩固所学内容。

2.学生活动：幼儿跟随教师复习舞蹈动作，巩固学习成果。

小结

（5分钟）

1.教师引导：总结本节课的学习内容，强调舞蹈律动的重要性。

2.学生活动：幼